求一篇“以學(xué)校為家，與學(xué)校共成長”的演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)位老師： 大家好! 看著新老師在國旗下莊嚴(yán)宣誓，我心潮澎心中無限感慨：真是青春無價春萬歲!聽著鄭捷老師的報告，再一次為之震撼和感動：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個不平凡的講臺上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。

該從哪里說起呢

從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺的胎教，于是三保小學(xué)(臺江實小)的老師們就常常見到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著教鞭，有模有樣地學(xué)當(dāng)老師；或許是命運使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。

雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。

無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。

總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心! 一、勤奮是成長的基石 作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。

”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，并主持以我名字命名的名師工作室；在學(xué)員眼中，我是一個得過全國、省市教學(xué)比賽一等獎的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師；在學(xué)生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師。

可在我自己的眼中，我不過是一只剛剛學(xué)會飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。

20年前，我走出師范學(xué)校分配在群眾路小學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得。

可第一節(jié)課就遇到了攔路虎，最簡單的“a\\\/o\\\/e” 怎樣教得有趣

怎樣讓學(xué)生牢固掌握

我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。

挫敗感相當(dāng)嚴(yán)重，但成為好老師的愿望更為強烈。

不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清楚地記得，這節(jié)公開課是《皮球浮起來了》，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微不足道了，聽課人數(shù)：全校語文老師加校長只有六個人(群小兩年，6個班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學(xué)中成長的第一步。

我的媽媽是臺江區(qū)的一名教師，我讓媽媽帶著我找到臺江區(qū)教學(xué)水平最高的老師請教，認(rèn)真記錄下老師講的每一個字，我?guī)厦姘谑D一坐就是一整天，仔細(xì)查找有關(guān)的資料。

為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請她們帶我到市里各名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。

對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就6個人聽課

不至于吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這么一節(jié)課怎么這么難

”我知道，我并不是一個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。

我在小學(xué)一年級的時候參加了學(xué)校的乒乓球隊，第一堂訓(xùn)練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個人在院子里練球，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音。

3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。

第二天測驗的時候，一個個伙伴，前赴后繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第一。

當(dāng)時既高興又害羞，高興嘛誰得第一不高興，害羞呢同學(xué)的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太夸張。

正是自小培養(yǎng)的勤奮精神，使我6人公開課獲得成功。

1997年我作為學(xué)校十個選手之一要參加省市小學(xué)、幼兒教師教學(xué)基本功比賽，其實這次參賽非常為難，畢業(yè)十多年了，好久沒有練習(xí)，“功力”已經(jīng)嚴(yán)重退化，更重要的是小孩剛剛出生沒幾個月，我找楊玲副校長軟磨硬纏，想說服她不要我參賽，甚至說，我這肉包子身材參賽肯定沒戲，雷厲風(fēng)行的楊校長說一不二：肉包子身材怎么了，還能引人食欲呢，別說了，非參賽不可!我看實在推托不掉，沒轍了，那就練吧!我這人的脾氣就是要么不做，做了就全力以赴，全心以對!每天集體訓(xùn)練一小時后，我又獨自一人留在教室練簡筆畫，很快寬寬的黑板上滿是密密麻麻的簡筆畫，無法落筆時擦掉重新再來。

我給自己定下目標(biāo)，每晚必須練十張毛筆字、鋼筆字，看兩本語音及演講材料，完不成任務(wù)決不睡覺，經(jīng)?？粗粗退?，書掉在地上驚醒了我，撿起來又接著看。

功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我在市直屬校比賽中拿了全能第一，在全市五區(qū)八縣又得第一、在全省比賽中還是第一時，許多人連連驚嘆，簡直太不可思議了，在這強手如林的比賽中，只要有一點微小失誤都不可能取得這樣出色的成績啊。

好好佩服你喲，怎么得第一，我也故意回答，我也好好佩服自己喲，一不小心就得了第一。

其實在這次過程中，我從未考慮過得第一，心里想的只是不愿給學(xué)校丟臉、給集體抹黑。

我知道這第一不是平白無故從天上掉下來的，可我經(jīng)常卻能得到這些“餡餅”，為什么

不是因為我長得高，手足夠長，不是姚明嘛。

我想說付出不一定能得到回報，但不付出肯定得不到回報。

我用自己的勤奮證明了自己的價值，為自己的成長搭了橋、鋪了路，也讓我在福州年青教師群體中脫穎而出，得到認(rèn)可。

其實在這一年里，我的公開課《海底世界》參加校、市比賽均獲獎，并作為惟一一節(jié)課選送到省里比賽，得了第一后參加全國比賽，在40多節(jié)課中脫穎而出，獲得了一等然，而這一等獎只有兩名。

每個人在成長的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。

在我成長的每個階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過去，或許會覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長的基礎(chǔ)，是每一個階段必須經(jīng)歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。

勤奮不僅是某個階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機會，我相信，只要你用樸實的勤奮和無言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無怨無悔，始終如一的堅持涂繪教育的真實和真實的教育，你就能夠及時登上新的臺階，在更高的層次上得到提升。

二、用心是成長的階梯 狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。

”我天生喜歡當(dāng)老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢

同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。

我是幸運的，指點我的師傅都是在省內(nèi)外赫赫有名的特級教師、教育專家，林學(xué)舜、余文森、寧志芳、趙矜明、王光中等，而在他們身上我感受最強烈的是他們的執(zhí)著和用心。

志芳、趙矜明老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動。

林學(xué)舜師傅最愛從生活中汲取教學(xué)靈感。

跳完舞回來，他會突然問我，發(fā)現(xiàn)了嗎，語文教學(xué)就像跳舞，有旋律、有節(jié)奏、有亮相、有高潮、有合作……寧在這些名師的潛移默化中，我形成了自己的教學(xué)信念，教學(xué)來源于生活，教學(xué)與生活息息相關(guān)。

2003年，我隨翁桂香副局長帶隊的福州市教育教學(xué)代表團赴新疆講學(xué)，去之前本沒有公開課任務(wù)，可到了米泉市，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)強烈要求我為全市語文教師上一節(jié)公開課，盛情難卻之下，卻是巨大的壓力，因為這不是代表個人，而是要向我們對口支援城市的老師們展現(xiàn)福州教師的風(fēng)采。

沒有時間準(zhǔn)備，我就在聽課現(xiàn)場快速構(gòu)思，臨時制作教具，即興展示一節(jié)認(rèn)識人體器官的識字課。

課前，為活躍課堂氣氛，消除孩子們的拘謹(jǐn)，我設(shè)計了與課文內(nèi)容有關(guān)的游戲“堅決不執(zhí)行命令”，比如我說耳朵，學(xué)生必需用手指其它器官，這是我?guī)W(xué)生在川石島軍訓(xùn)時看到的游戲在課堂中的巧妙運用。

為了檢查孩子們生字自學(xué)情況，我設(shè)計了從福州-新疆-福州的鐵路線，讓孩子們在兩個友好城市之間神游，在游覽中、快樂中檢查生字。

大家都知道李詠主持的《幸運52》吧，我就借用他節(jié)目中的“黃金搭檔”，將“你說我猜”搬進課堂，讓孩子們在開心的快樂互動中鞏固詞語。

接著，我還制作了“超級變變變”魔術(shù)生字卡，幫助學(xué)生找到識字規(guī)律，而這是借鑒了中央臺《廣而告之》節(jié)目中介紹的掃盲英雄的創(chuàng)意。

最后，我讓孩子將所有所學(xué)之詞，都編入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中，當(dāng)在師生的歡唱歡跳中結(jié)束這節(jié)課時，所有聽課的500多名教師全體起立，給予長時間熱烈的掌聲。

這些靈感是平時用心積累巧妙、運用的結(jié)果，很多人問我怎么會有那么多的靈感

在我的眼里，生活中與語文教學(xué)有關(guān)的事物比比皆是，都是語文教學(xué)需要關(guān)注的。

我不斷地在生活中學(xué)習(xí)，不斷地吸收生活素材，產(chǎn)生無窮無盡的靈感和創(chuàng)意，為此專門開設(shè)了教學(xué)講座《運用生活資源，進行教學(xué)創(chuàng)作》。

是啊!用心是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。

用心是長遠的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠都堅信：態(tài)度決定一切。

這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué)，不論是國講話還是在省內(nèi)外開講座，還是批改一本最簡單的生字書寫本寫作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁，才會有一次次國家級省市比賽一等獎的佳績，才會有五年多時間應(yīng)邀前往新疆、西藏、廣東、山東、浙江以及省市各地開設(shè)的上百場講座和公開課，才會指導(dǎo)教師50多節(jié)公開課在國家省市教學(xué)比賽中獲獎。

在我看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來。

快樂是成長的催化劑 我和青年教師座談的時候，她們最關(guān)心、最感興趣的問題就是，林老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什么還這么年輕

我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂的心態(tài)。

一般而言，成功就意味著快樂，就像一個登山者，登臨絕頂時那種“一覽眾山小”豪情和滿足。

但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。

我是一個幸運的人，因為我熱愛教學(xué)，熱愛教師這個天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說我成長的道路就是一帆風(fēng)順，灑滿歡聲笑語。

1992年是我參加工作的第六個年頭，我就成為“市首屆十佳青年教師”的候選人，事跡被登在《福州晚報》上。

這個榮譽在當(dāng)時份量是很重的，可就在這關(guān)鍵時刻，市教委卻接到了一封顛倒黑白的告狀信，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生義務(wù)補習(xí)，卻被說成有償補課，甚至還有不堪入耳的誹謗，一時間，委屈甚至憤懣充滿心頭，為什么自己的敬業(yè)會成為“罪狀”，為什么與人為善卻成了攻擊的把柄。

在教學(xué)中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心準(zhǔn)備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無完膚、一無是處。

我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。

2000年我已經(jīng)是群眾路小學(xué)的校長助理，工作得心應(yīng)手，如魚得水，可就在這時，一紙調(diào)令卻要讓我離開工作十六年的學(xué)校，到一個陌生的學(xué)校任職。

這些只是我成長經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。

老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。

其實困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風(fēng)雨后”，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。

困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進人生成長。

告狀算什么，我更加努力，接連獲得省優(yōu)秀教師、市勞模、市首屆“十佳教師”等榮譽，以至于群小的老師們在我離開學(xué)校時感慨地說，林莘沒有背景，沒有后臺，她是依靠自己的實力獲得她應(yīng)有的榮譽和成就；試教上砸了也沒什么，我從頭再來，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長。

老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。

在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應(yīng)該是我們共同的追求。

二十年了，面對繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。

為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，現(xiàn)在我在校外開辦講座、指導(dǎo)教師基本上都是利用節(jié)假日、周末、晚上等業(yè)余時間，經(jīng)常是拎著行李開講座，為了不耽誤接下來的工作，講座一結(jié)束，來不及寒喧，來不及吃飯，為的就是趕上末班車連夜返回。

甚至參加省中小學(xué)校長骨干班到北京考察，也顧不得游覽，連夜乘最晚的航班回來，正好碰上飛機晚點，在機場等待的三個多鐘頭中，我還趴在行李箱上準(zhǔn)備第二天的講座，凌晨2點多才到家，8點多就充滿活力地出現(xiàn)在福清進修校開始一天的講座。

比如有一年5月14到5月18日五天時間內(nèi)，之前我?guī)ш犌巴}東開展教學(xué)交流，回來后，還沒來得及休整立即投入緊張繁忙的各項工作，作為校長助理、分管領(lǐng)導(dǎo)要迎接市“班班有歌聲、有美展”的檢查，當(dāng)時臨近六一兒童節(jié)，審查節(jié)目、布置會場、準(zhǔn)備獎品等大量的工作需要籌備、安排，讓大家緊張得不得了的市督導(dǎo)評估就要來到；作為校工會主席、辦公室副主任我組織學(xué)校教師與市教委干部的籃球友誼賽，組織教師子女親子活動，計算全校教師超工作量補貼；作為市骨干班、高級教師培訓(xùn)班導(dǎo)師要前往倉山聽課、評課、指導(dǎo)，到市骨干班和市級小高在職培訓(xùn)班上三個半天的公共課；作為一個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節(jié)語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。

像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來。

所以有些外校的同行常說真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。

按理說這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實感，更是面對繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。

現(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是“充電器”簡直是一座發(fā)電站，只要有林莘在，我們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了干勁。

我并不是一個不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個凡夫俗女。

了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。

緊張的工作之余，我向省電臺主任播音員王瑋老師學(xué)習(xí)播音，還抽出時間參加了市朗誦協(xié)會，參加省芳草藝術(shù)團學(xué)習(xí)話劇表演，向省藝校的老師學(xué)習(xí)聲樂，到舞韻藝校練習(xí)芭蕾；不僅自己喜歡主持、演講，還讓八位學(xué)生受我影響，在不知不覺中成了省少兒電視臺的節(jié)目主持人；我沒有體育細(xì)胞，但卻特別關(guān)注體育，對體育比賽規(guī)則和體育明星也能說上幾句。

我和你們一樣，世界杯、奧運會我會熬夜觀戰(zhàn)；也沉迷時尚雜志、愛逛街買漂亮服飾，喜歡在咖啡吧和閨中密友聊到深夜，卡拉ok、手工十字繡等都是我的拿手絕活。

緊張的工作一點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤孩子們的心田；教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。

事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。

老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無論身體多么勞累都覺得快樂。

當(dāng)你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時，離成功也就只有一步之遙了。

四、愛心是成長源動力 教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一顆心感動著另一顆心的事業(yè)。

愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。

我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。

我愛唱宋祖英的那首歌《長大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。

“小時候我就是你”，面對班上形形色色、個性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。

我常想：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你；我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。

也許愛的教育就是這么簡單，將心比心。

太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。

我愛學(xué)生，用真摯的愛心溫暖每一個孩子的心田，我會為一個即將出國的孩子沒有第一批入隊而傷心流淚，久久難以忘懷，寫下《越過大洋的紅領(lǐng)巾》發(fā)表在《福建教育》上。

我會用愛去呵護每一位學(xué)生，會為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問題學(xué)生，長大成人后說的最想見到的就是林莘老師而百感交集。

愛學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會時大家叫不出我的名字，想不起我是誰，甚至連那位同桌的你都對我毫無印象，堅決不承認(rèn)曾和我立場堅定地劃過“三八線”。

同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個敬業(yè)的老師都在默默地堅持。

站在這個講臺上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時我才理解幾乎所有明星在頒獎典禮上無休止的感謝了，但我還是要真誠地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因為教學(xué)而精彩。

我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。

最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。

感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。

” 在這個歡樂的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂

邵陽有哪些歷史名人

蔡鍔　　（1882-1916）蔡鍔，原名艮寅，字松坡。

1882年12月18日生于湖南寶慶（今邵陽）。

其父名正陵，母王氏，生子三人，艮寅為長。

其家世代務(wù)農(nóng)。

艮寅六歲開始入塾受業(yè)，十三歲中秀才。

1893年春，他步行到長沙，考入由梁啟超、譚嗣同主辦的時務(wù)學(xué)堂，從此與梁啟超結(jié)下了既是師生，又是同志的不解之緣。

　　1898年9月，戊戍變法失敗，譚嗣同被殺，梁啟超出逃日本。

在此之前艮寅參加了湖南巡撫陳寶箴舉辦的留學(xué)生預(yù)備考試，并以第二名入選，結(jié)果因變法失敗而未能實現(xiàn)。

他又去武昌，投考兩湖書院，因是時務(wù)學(xué)堂舊生而遭拒絕。

1899年，艮寅赴滬，投考南洋公學(xué)，得梁啟超來信，約他去日本。

他得到既是學(xué)友又是老師的唐才常的資助東渡，入日本大同高等學(xué)校，研究政治哲學(xué)，后又入橫濱華商東亞商業(yè)學(xué)校，不久加入唐才常的自立會。

1900年4月，他隨唐才常回國，準(zhǔn)備發(fā)動自立軍起義，事泄，為張之洞屠殺多人，艮寅幸免，遂改名蔡鍔，取其鋒芒銳利之意，以明投筆從戎之志，重返日本。

此后，入陸軍成城學(xué)校，1902年畢業(yè)，自費考入東京士官學(xué)校第三期，1903年畢業(yè)。

在日期間，蔡鍔先后以博孟、奮翮生、錐擊生的筆名在梁啟超主辦的《清議報》和《新民叢報》發(fā)表文章，其觀點，多受梁啟超、楊度的影響。

　　1904年，蔡鍔回國，應(yīng)江西巡撫夏時之聘，任續(xù)備左軍隨營學(xué)堂兼監(jiān)督。

1905年初，應(yīng)湖南巡撫端方之聘，任湖南教練處督辦，兼武備、兵目兩學(xué)堂教官。

7月，應(yīng)廣西巡撫李經(jīng)羲之聘，任廣西新軍總參謀官兼教練官和隨學(xué)堂總理官。

1906年秋，奉命去河南彰德參觀秋操演習(xí)，被派為中央評判官。

同年，任新辦廣西陸軍小學(xué)監(jiān)督。

1908年，任新練常備軍第一標(biāo)標(biāo)統(tǒng)。

1909年，任龍州講開堂監(jiān)督。

1910年，任新軍混戰(zhàn)協(xié)協(xié)統(tǒng)、學(xué)兵營長等職。

在廣西期間，蔡鍔一方面繼續(xù)與老師梁啟超保持聯(lián)系，同時又不斷接觸譚人鳳、李燮和黃興等人，這對他本來偏向改良的觀點不能不有所觸動。

1911年初，由已經(jīng)調(diào)任云貴總督的李經(jīng)羲推薦，蔡鍔任云南新軍第十九鎮(zhèn)第三十七協(xié)協(xié)統(tǒng)。

　　1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)。

在各地紛紛響應(yīng)的形勢下，蔡鍔經(jīng)過周密部署，于10月30日（農(nóng)歷九月初九）晚八時發(fā)動起義，到次日午前，占領(lǐng)省城。

十九鎮(zhèn)統(tǒng)制鐘麟同當(dāng)場被殺，軍事總參謀靳云鵬化裝潛逃，云貴總督李經(jīng)羲避入法國領(lǐng)事館。

云南起義成功，蔡鍔被推為都督。

此后，蔡鍔在各負(fù)責(zé)部門換上同盟會員或同情革命的人，在財政、交通、教育等方面進行若干整頓，使云南面貌為之一變。

蔡鍔本人為官尤其清廉，他主動提出把自己月薪降到六十元，僅相當(dāng)于營長鐵薪金，這在各省都督中是最低的。

　　由于受中央集權(quán)思想影響較深，蔡鍔此時對革命派和袁世凱均無深刻認(rèn)識，因此，曾支持袁出任總統(tǒng)。

在1913年的“二次革命”中，也傾向于袁，并尊袁令入川圍剿熊克武，雖未交鋒，但此時他的態(tài)度還沒有傾向革命派。

　　1913年10月，蔡鍔辭掉云南都督職務(wù)，來到北京。

他有才干，也很有聲望，是北洋系以外頗有影響的人物。

到京后，袁世凱先后任命他為陸軍部編譯總裁，全國經(jīng)界局督辦，統(tǒng)率辦事處辦事員、政治會議議員、參政院參政等職，并加昭威將軍稱號。

如此眾多的頭銜都是只賞高官，不給實權(quán)。

這反映出袁世凱對他既懷疑又懼怕而又不得不裝出重用的態(tài)度。

　　蔡鍔本人，曾對袁世凱存有一些幻想，到京后，發(fā)覺了袁氏父子的陰謀與野心，目睹袁氏小朝廷的倒行逆施，逐漸對袁不滿。

　　1915年5月，袁氏政府接受日本提出的“二十一條”。

8月，楊度為首的籌安會成立，袁世凱稱帝的野心暴露于天下。

第二天，蔡鍔即到天津梁啟超家中秘商對策。

不久，梁啟超的著名文章《異哉所謂國體問題者》發(fā)表，這使袁世凱增加了對蔡鍔的注意，并于10月暗中派人搜查了他的住宅。

在這種情況下，蔡鍔假裝意志消沉，經(jīng)常出入于京城八大胡同妓館，甚至裝作贊成帝制，暗中卻把家眷遣送回籍，以防不測。

11月11日，已染喉疾的蔡鍔假裝治病，到天津與梁啟超再商反袁計劃，并與云南故舊聯(lián)系。

11月19日更名易裝取道日本經(jīng)香港，于12月21日抵昆明。

　　當(dāng)時，云南軍界早已開過秘會，并有少量部隊北上入川，李烈鈞、方聲濤等人也先后到達。

但云南都督唐繼蕘態(tài)度曖昧，因而云南遲遲未動。

蔡鍔抵滇后，先后與唐繼蕘商討九次，并做了下屬人員的大量思想工作，最后決定起義。

1915年12月25日，由蔡鍔、唐繼蕘、任可澄、劉顯世、戴戡聯(lián)名通電，聲討袁世凱，宣告云南獨立。

26日，云南正式成立護國軍，蔡鍔任第一軍總司令，北上入川;李烈鈞為第二軍總司令，出兵湘粵;唐繼蕘以云南都督兼任第三軍司令，坐鎮(zhèn)大本營。

其中，蔡鍔所率的第一軍是主力，其處境也是最困難的。

他們以幾千人抵擋萬余裝備精良的北洋軍，力量對比懸殊。

但他們依靠地形氣候等有利條件，又深得當(dāng)?shù)匕傩盏膿碜o和支援，因此能不斷取勝。

這時，蔡鍔已喉疾嚴(yán)重，聲音嘶啞，面容憔悴，但他身先士卒，英勇奮戰(zhàn)。

在他統(tǒng)率下，經(jīng)過兩個月的艱苦奮戰(zhàn)，終于摧垮了四川的北洋軍隊。

這樣，袁世凱迫于全國的壓力，于1916年3月22日宣布取消帝制，但仍想保住總統(tǒng)的地位。

蔡鍔等人堅決要求袁世凱下臺，1916年5月8日，滇、黔、桂、粵、浙五省在廣東肇慶成立軍務(wù)院，蔡鍔等十五人被推為撫軍。

6月6日，袁世凱在舉國聲討聲中死去。

6月7日，黎元洪依法繼任，命蔡鍔為四川督軍兼署省長。

　　蔡鍔此時病情已十分嚴(yán)重，他保薦羅佩金、戴戡代理職務(wù)，向北京政府辭職出外就醫(yī)，8月9日離成都，22日到上海，為梁啟超《盾鼻集》寫序。

9月20日，蔡鍔抵達東京，入福岡大學(xué)醫(yī)院治療，終因病情過重醫(yī)治無效，于1916年11月8日逝世，終年才三十四歲。

北京政府迫于輿論壓力，撥款二萬元，舉行國葬，追贈他為上將軍，定12月25日為云南起義紀(jì)念日。

其遺體，安葬在長沙岳麓山上。

蔡鍔遺著有《蔡松坡先生遺集》、《松坡軍中遺墨》以及《蔡鍔集》。

　　匡互生　　匡互生(1891～1933)，名濟，字人杰，別名日休、務(wù)遜。

清光緒十七年(1891)九月三十日，出生于邵陽東鄉(xiāng)天臺山(今邵東縣廉橋鎮(zhèn)豐足村)。

7歲啟蒙，勤奮好學(xué)，學(xué)業(yè)優(yōu)異。

16歲開始，讀書之余，習(xí)學(xué)武藝，對社會邪惡勢力，好打不平。

宣統(tǒng)二年(1910)入邵陽中學(xué)讀書。

民國元年(1912)，武昌革命爆發(fā)，湖南首先響應(yīng)，匡隨石基攻打巡撫衙門，破后，承擔(dān)小西門防衛(wèi)。

民國2年，湖南都督湯薌銘，任意戮殺無辜，匡在《時事感言》中，用大量事實揭露湯薌銘在寶慶的種種罪行，湯下令緝捕。

國文教師李洞天盡力掩護，幸免遇難。

在邵陽中學(xué)讀書期間，常和好友談?wù)搰拢瑢Ψ饨ㄖ贫韧春奕霊选?/p>

　　民國4年，匡考入北京高等師范學(xué)校(今北京師范大學(xué))預(yù)科，次年入數(shù)理部本科。

時逢袁世凱竊國稱帝，辱國喪權(quán);張勛復(fù)辟，戰(zhàn)禍連年，時局動蕩，外侮日亟之際，匡一面努力攻學(xué)專業(yè)，一面尋求革命真理，與同學(xué)周予同、劉薰宇、周為群等組織“同言社”，后改名“工學(xué)會”，組織學(xué)生秘密學(xué)習(xí)進步書刊。

李大釗在《新青年》雜志上發(fā)表《庶民的勝利》、《布爾什維克主義的勝利》等文章，匡讀后連說是“驚醒青年睡夢的晨鐘”。

民國8年4月，巴黎和會在英法美日等國的操縱下，拒絕中國政府收回山東半島權(quán)益的要求。

參加會議的中國軍閥政府的代表，準(zhǔn)備屈辱地在和約上簽字。

消息傳來，舉國憤怒。

北京學(xué)生決定于5月7日舉行示威游行，抗議巴黎和約，以振國威。

匡互生與摯友密定，在游行中準(zhǔn)備為國捐軀，并寫好遺書，將后事托付友人，同學(xué)深為感動。

5月3日晚，工學(xué)會召開秘密會議，匡互生主張以暴抗暴，得到不少同學(xué)贊同。

會議決定派出代表，連夜與各校聯(lián)絡(luò)，提前于次日舉行示威游行，并在各賣國賊住處組織監(jiān)視。

　　5月4日下午，北京各校學(xué)生3000多人在天安門集會，提出“外御強權(quán)，內(nèi)懲國賊”的愛國口號，整隊前進，匡走在游行隊伍的最前列。

隊伍行至賣國賊曹汝霖住宅處，匡見曹家朱門緊閉，警衛(wèi)守門，便攀上大門旁的小窗，擊碎玻璃，掰開鐵欄，擠進院內(nèi)。

接著，陳藎民，楊晦等數(shù)人相繼入內(nèi)。

匡號召守衛(wèi)警察“爭國權(quán)、懲治賣國賊，以振國威”，匡的言詞慷慨激昂，使警察受到感動，自動取下槍上的刺刀，退出上膛的子彈，讓匡等打開大門，游行者昂揚而入。

匡在曹院內(nèi)尋找曹汝霖，未見人影，即從臥室取出被褥等物，舉火焚燒，火焰沖天而起。

半小時后，段祺瑞派軍警趕到，有23名學(xué)生遭逮捕。

對此，北京學(xué)生舉行總罷課，并通電全國，以示抗議，隨后，天津、上海、長沙、盧州等地學(xué)生紛紛舉行游行示威，聲援北京學(xué)生的斗爭。

段祺瑞軍閥政府迫于壓力，釋放了被拘捕的學(xué)生，罷免了曹汝霖、章宗祥等賣國賊的一切職務(wù)，并拒絕在和約上簽字。

　　同年夏，匡從北京高師畢業(yè)回長沙，任教于楚怡小學(xué)，時逢北洋軍閥張敬堯統(tǒng)治湖南，燒殺掠搶，民情激憤，匡與毛澤東、何叔衡一道起草驅(qū)張宣言。

次年，任湖南第一師范學(xué)校教務(wù)主任。

在教學(xué)上，廢灌輸式，興啟發(fā)式，提倡自由討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，首倡男女同校。

并與毛澤東等組織湖南學(xué)生聯(lián)合會、職工會，開展革命活動。

民國13年，匡任教于浙江上虞春暉中學(xué)，提倡改革教育，遭校長拒絕，毅然辭職。

　　民國14年春，匡在上海虹口老靶子路租民房辦學(xué)。

夏，在江灣鎮(zhèn)籌建校舍，主張以“修養(yǎng)健全人格，實行互助生活，改造社會，促進文化”為宗旨，以孔子“已欲立而立人，已欲達而達人”之義，取校名為“立達”。

匡認(rèn)為：教育者的責(zé)任，是使受教育者在自由發(fā)展的環(huán)境中，去害蟲，灌肥料，滋雨露，自然發(fā)育，將學(xué)校改名學(xué)園。

民國18年，學(xué)校增設(shè)農(nóng)村教育科，設(shè)養(yǎng)蜂、養(yǎng)雞和園藝3個專業(yè)。

學(xué)生通過學(xué)園藝，種蔬菜和培植果樹等實踐，領(lǐng)悟到培育農(nóng)作物，是認(rèn)識自然、改造自然的結(jié)果，從而增強重農(nóng)感情。

文化課循教育部的規(guī)定外，還增設(shè)了世界語、法語、意大利語、社會學(xué)、邏輯學(xué)、實踐道德等課程。

　　民國21年上海發(fā)生“一?二八”事變，立達學(xué)園毀于日軍戰(zhàn)火。

匡與同仁趕緊在廢墟上重建校舍，秋季復(fù)課。

因積勞成疾，民國1933年4月22日逝世。

　　劉長佑　　劉長佑，字子默，號蔭渠，金石鎮(zhèn)人。

清嘉慶二十三年（1818）生，其父時華，經(jīng)商發(fā)家。

　　劉于道光二十九年(1849)考取拔貢。

同年十月十六日，李沅發(fā)攻陷縣城，代理知縣萬鼎恩被戮，長佑與廩生劉坤一即募鄉(xiāng)勇萬余人，會同清軍鎮(zhèn)壓起義軍。

　　咸豐二年（1852），劉隨江忠源率鄉(xiāng)勇至廣西參與圍剿太平軍，次年，又隨江忠源鎮(zhèn)壓瀏陽夭地會征義堂周國虞等會眾起義．此后，江忠源領(lǐng)軍出境，在湖北、江西、安徽等省與太平平作戰(zhàn)，劉多次赴援。

六年，劉奉巡撫駱秉章命，率肖啟江等部5000人入江西，攻克袁州。

七年進屯太平墟，遭太平軍沉重打擊，全軍潰敗，江忠義率鄉(xiāng)勇救援，才挽回頹勢。

　　咸豐九年(1859)，石達開率部從江西南安進入湖南，攻克郴、桂，直迫永州．劉長佑、江忠義率軍赴援，解永州圍。

石達開軍圍攻寶慶，劉與李續(xù)宜分扼東西兩路堵?lián)簟?/p>

石軍久攻不下、于8月撤圍南走東安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)廣西。

劉領(lǐng)兵追逐，攻占郴州，次年任廣西巡撫，在廣西撲滅了兩廣天地會建立的“大成國”政權(quán)。

　　同治元年(1862)，劉長佑升任兩廣總督，將所部楚軍交劉坤一統(tǒng)領(lǐng)，留防廣西。

不久，劉長佑調(diào)任直隸總督，與魯西北農(nóng)民起義軍張錫珠、宋景詩部作戰(zhàn)。

同治六年，滄州鹽民張六起義，數(shù)干人攻襲固安、霸州，危及京城，劉長佑因疏于防范而被降級留任。

同治十年再度翻用，厲任廣東、廣西巡撫、云貴總督。

光緒十三年（1887）病卒原籍，謚武慎，有《劉武慎公遺書》。

　　嚴(yán)怪愚　　嚴(yán)怪愚，(1911—1984)，原名正，九龍嶺嚴(yán)家橋人。

民國15年：(1926)投身農(nóng)民運動，“馬日事變”后參加中國共產(chǎn)黨;后因組織被破壞，失去聯(lián)系。

民國19年在湖南農(nóng)校畢業(yè)后，考入湖南大學(xué)經(jīng)濟系。

嚴(yán)才思敏捷，眼光敏銳，課余從事寫作，在校期間出版《百感交集》一書，在湖南新聞界嶄露頭角。

民國24年畢業(yè)后，投身新聞工作。

　　民國25年9月，嚴(yán)與康德、袁邵華、陳楚等創(chuàng)辦長沙《力報》，任副刊主編，兼采訪部主任。

經(jīng)常撰文，揭露社會黑暗，抨擊時政。

魯迅逝世，嚴(yán)于10月22日，在《力報》上撰文，悼念魯迅。

稱“高爾基逝世，是西方落了一個太陽，魯迅去世，東方殞傷了一個月亮”。

當(dāng)時省政府機關(guān)報《國民日報》主編壺公(羅爾瞻)，攻擊魯迅及其著文紀(jì)念魯迅的人。

嚴(yán)連續(xù)組織特刊予以抨擊。

　　抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，嚴(yán)到徐州前線采訪，連夜撰寫戰(zhàn)地通訊，謳歌中華兒女英勇抗戰(zhàn)事跡。

民國28年，與康德等主辦邵陽《力報》，聘請中共邵陽中心縣委書記唐旭之任主筆，嚴(yán)自任采訪部主任。

嚴(yán)從重慶國際新聞社負(fù)責(zé)人范長江處獲悉國民黨副總裁汪精衛(wèi)準(zhǔn)備在南京成立漢奸政權(quán)，首先在《力報》發(fā)表《汪精衛(wèi)叛國投敵前后》一文，在國內(nèi)外產(chǎn)生極大影響。

隨后，嚴(yán)任《力報》總編輯。

民國29年5月，《力報》被薛岳封閉，嚴(yán)被逮捕，經(jīng)多方營救，方獲出獄。

又相繼在衡陽主辦《正中日報》，在沅陵創(chuàng)辦《力報》，在晃縣、辰溪創(chuàng)辦《中國晨報》，堅持人民立場，揭露時弊。

　　抗戰(zhàn)勝利后，嚴(yán)任青島《東南日報》駐滬記者。

民國35年秋，在南京梅園新村受到周恩來嘉勉。

是年冬，中共代表團離開南京時，嚴(yán)孤身冒險在風(fēng)雪中送行。

民國37年7月，嚴(yán)在長沙創(chuàng)辦《實踐晚報》，任主編，宣傳時事，抨擊時政。

7月31日開始，在第三版辟《大家訴》專欄，以社會各界底層人士的名義，寫出專文，連續(xù)刊載17期。

主要有《看農(nóng)村百姓的痛苦》，《要求砸爛雇傭制》、《要履歷、要登記，卻不給工作》、《奴化教育毒害了我》、《物價暴漲風(fēng)襲擊邵陽》、《耒陽糧政漆黑一團》、《退役回鄉(xiāng)生活無著》等。

讀者閱后，稱《大家訴》專欄代表社會底層人士在說話。

民國38年春，嚴(yán)加入中國民主同盟長沙地下組織。

5月，嚴(yán)受中共地下黨湖南省工委之托回邵陽，擔(dān)任魏鎮(zhèn)、宋濤起義前的聯(lián)絡(luò)工作。

10月9日下午，陪同人民解放軍前導(dǎo)車進入邵陽城。

新中國成立初期，嚴(yán)先后擔(dān)任邵陽《工商晚報》、《大眾報》、湖南通俗讀物出版社副社長。

1955年在批判胡風(fēng)反革命集團運動中受到審查，離開新聞界，先后在長沙一中、長沙師專任教。

1957年被錯劃為右派。

1962年調(diào)湖南師范學(xué)院任圖書資料員。

1979年改正后，當(dāng)選為第五屆省政協(xié)委員。

1984年3月病逝。

　　魏源　　魏源，名遠達，字默深，號良圖，晚年法名承貫，清邵陽縣金潭（今隆回縣金潭鄉(xiāng)人）。

清乾隆五十九年農(nóng)歷三月二十四日（1794年4月23日）出生。

嘉慶二十五年（1820）年,攜母親、妻子遷居江蘇寶山父親魏邦魯任所。

道光十五年（1835年）在揚州新城抄關(guān)門內(nèi)倉巷購宅基營建家園定居。

　　道光二年（1822），中順天鄉(xiāng)試舉人第二名。

五年，受江蘇布政使賀長齡之聘，輯《皇朝經(jīng)世文編》120卷;撰《籌漕篇》、《籌鹺篇》、和《湖廣水利論》等，后又助江蘇巡撫陶澍辦漕運、水利諸事。

　　道光六年（1826），入京會試，劉逢祿分閱試卷，力薦龔自珍、魏源二卷不售，作《兩生行》哀之。

其中稱魏源為“無雙國士長沙子，孕育漢魏真經(jīng)神，尤選理礫鮑謝，暗中劍氣騰龍鱗”。

對魏源才學(xué)非常賞識，預(yù)言“且看明日走馬填城 ”九年，再次會試，又不中，捐內(nèi)閣中書舍人　　道光二十一年（1841），投入兩江總督裕謙幕府，參與浙東抗英戰(zhàn)役，并在前線親審俘虜。

后見清廷和戰(zhàn)不定，投降派昏庸誤國，憤而辭歸，潛心著述。

二十崐年《南京條約》簽訂時，他完成《圣武記》一書。

后又將林則徐主持翻譯的西方史地資料《四洲志》和歷代史志等編成《海國圖志》50卷，后幾經(jīng)修訂、增補，到咸豐二年（1852）成書100卷。

該書對強國御侮、匡正時弊、振興國脈等經(jīng)國大事，有深入探索。

他提出：“以夷攻夷”、“以夷款夷”和“師夷長技以制夷”等論點，主張學(xué)習(xí)西方技術(shù)，制造戰(zhàn)艦、火器，以及選兵、練兵、養(yǎng)兵的方法，改革中同軍隊，還提出“以甲兵止甲兵”的主張;他告誡人們在“英吉利蠶食東南之時, 忘鄂（俄）羅斯并吞西北“之野心;提倡創(chuàng)辦民工業(yè)，允許私人設(shè)立廠局，自行創(chuàng)造與銷售輪船、器械等，使國家富強;主張革新，要求“去偽、去飾、去畏難、去養(yǎng)癰、去營窟”,并在《默觚》中抒發(fā)“變古愈盡，便民愈甚”和“及之而后知，履之而后艱”的思想。

對清王朝長期固步自封的閉關(guān)政策和媚外求和的投降路線予以犀利的批判。

　　咸豐四年（1854），魏源與全家避兵僑居興化（因舊居 園先年二月毀于炮火）。

自歸不與人事，惟手訂生平著述。

七年農(nóng)歷三月初一（1857年3月26日），卒于杭州東園僧舍，享年63歲，葬于杭州南屏方家峪。

去逝后，興化人民將他與北宋名官范仲淹同祀，香火不絕。

　　魏源著述甚豐，除《圣武記》、《海國圖志》、《默觚》、《元史新編》外、還有《凈四土經(jīng)》、《古微堂詩文集》、《書古微》、《詩古微》、《公羊古微》、《曾子發(fā)微》、《子思子發(fā)微》、《高子學(xué)譜》、《孝經(jīng)集傳》、《孔子年表》、《孟子年表》、《小學(xué)古經(jīng)》、《大學(xué)發(fā)微》、《兩漢古文家法考》《論學(xué)文選》、《明代兵食二政錄》、《春秋繁露注》、《老子》、《默子》、《孫子》、《吳子》等若干卷，并協(xié)助賀長齡編輯《皇朝經(jīng)世文編》。

在學(xué)校演講，什么題目好呢

我成長我快樂（演講稿） 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 看著新老師在國旗下莊嚴(yán)宣誓，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價!青春萬歲!聽著鄭捷老師的報告，再一次為之震撼和感動：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個不平凡的講臺上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。

該從哪里說起呢

從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺的胎教，于是三保小學(xué)(臺江實小)的老師們就常常見到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著教鞭，有模有樣地學(xué)當(dāng)老師；或許是命運使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。

雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。

無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。

總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心! 一、勤奮是成長的基石 作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。

”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，并主持以我名字命名的名師工作室；在學(xué)員眼中，我是一個得過全國、省市教學(xué)比賽一等獎的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師；在學(xué)生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師。

可在我自己的眼中，我不過是一只剛剛學(xué)會飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。

20年前，我走出師范學(xué)校分配在群眾路小學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得。

可第一節(jié)課就遇到了攔路虎，最簡單的“a\\\/o\\\/e” 怎樣教得有趣

怎樣讓學(xué)生牢固掌握

我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。

挫敗感相當(dāng)嚴(yán)重，但成為好老師的愿望更為強烈。

不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清楚地記得，這節(jié)公開課是《皮球浮起來了》，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微不足道了，聽課人數(shù)：全校語文老師加校長只有六個人(群小兩年，6個班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學(xué)中成長的第一步。

我的媽媽是臺江區(qū)的一名教師，我讓媽媽帶著我找到臺江區(qū)教學(xué)水平最高的老師請教，認(rèn)真記錄下老師講的每一個字，我?guī)厦姘谑D一坐就是一整天，仔細(xì)查找有關(guān)的資料。

為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請她們帶我到市里各名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。

對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就6個人聽課

不至于吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這么一節(jié)課怎么這么難

”我知道，我并不是一個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。

我在小學(xué)一年級的時候參加了學(xué)校的乒乓球隊，第一堂訓(xùn)練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個人在院子里練球，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音。

3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。

第二天測驗的時候，一個個伙伴，前赴后繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第一。

當(dāng)時既高興又害羞，高興嘛誰得第一不高興，害羞呢同學(xué)的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太夸張。

正是自小培養(yǎng)的勤奮精神，使我6人公開課獲得成功。

1997年我作為學(xué)校十個選手之一要參加省市小學(xué)、幼兒教師教學(xué)基本功比賽，其實這次參賽非常為難，畢業(yè)十多年了，好久沒有練習(xí)，“功力”已經(jīng)嚴(yán)重退化，更重要的是小孩剛剛出生沒幾個月，我找楊玲副校長軟磨硬纏，想說服她不要我參賽，甚至說，我這肉包子身材參賽肯定沒戲，雷厲風(fēng)行的楊校長說一不二：肉包子身材怎么了，還能引人食欲呢，別說了，非參賽不可!我看實在推托不掉，沒轍了，那就練吧!我這人的脾氣就是要么不做，做了就全力以赴，全心以對!每天集體訓(xùn)練一小時后，我又獨自一人留在教室練簡筆畫，很快寬寬的黑板上滿是密密麻麻的簡筆畫，無法落筆時擦掉重新再來。

我給自己定下目標(biāo)，每晚必須練十張毛筆字、鋼筆字，看兩本語音及演講材料，完不成任務(wù)決不睡覺，經(jīng)?？粗粗退?，書掉在地上驚醒了我，撿起來又接著看。

功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我在市直屬校比賽中拿了全能第一，在全市五區(qū)八縣又得第一、在全省比賽中還是第一時，許多人連連驚嘆，簡直太不可思議了，在這強手如林的比賽中，只要有一點微小失誤都不可能取得這樣出色的成績啊。

好好佩服你喲，怎么得第一，我也故意回答，我也好好佩服自己喲，一不小心就得了第一。

其實在這次過程中，我從未考慮過得第一，心里想的只是不愿給學(xué)校丟臉、給集體抹黑。

我知道這第一不是平白無故從天上掉下來的，可我經(jīng)常卻能得到這些“餡餅”，為什么

不是因為我長得高，手足夠長，不是姚明嘛。

我想說付出不一定能得到回報，但不付出肯定得不到回報。

我用自己的勤奮證明了自己的價值，為自己的成長搭了橋、鋪了路，也讓我在福州年青教師群體中脫穎而出，得到認(rèn)可。

其實在這一年里，我的公開課《海底世界》參加校、市比賽均獲獎，并作為惟一一節(jié)課選送到省里比賽，得了第一后參加全國比賽，在40多節(jié)課中脫穎而出，獲得了一等然，而這一等獎只有兩名。

每個人在成長的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。

在我成長的每個階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過去，或許會覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長的基礎(chǔ)，是每一個階段必須經(jīng)歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。

勤奮不僅是某個階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機會，我相信，只要你用樸實的勤奮和無言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無怨無悔，始終如一的堅持涂繪教育的真實和真實的教育，你就能夠及時登上新的臺階，在更高的層次上得到提升。

二、用心是成長的階梯 狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。

”我天生喜歡當(dāng)老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢

同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。

我是幸運的，指點我的師傅都是在省內(nèi)外赫赫有名的特級教師、教育專家，林學(xué)舜、余文森、寧志芳、趙矜明、王光中等，而在他們身上我感受最強烈的是他們的執(zhí)著和用心。

志芳、趙矜明老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動。

林學(xué)舜師傅最愛從生活中汲取教學(xué)靈感。

跳完舞回來，他會突然問我，發(fā)現(xiàn)了嗎，語文教學(xué)就像跳舞，有旋律、有節(jié)奏、有亮相、有高潮、有合作……寧在這些名師的潛移默化中，我形成了自己的教學(xué)信念，教學(xué)來源于生活，教學(xué)與生活息息相關(guān)。

2003年，我隨翁桂香副局長帶隊的福州市教育教學(xué)代表團赴新疆講學(xué)，去之前本沒有公開課任務(wù)，可到了米泉市，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)強烈要求我為全市語文教師上一節(jié)公開課，盛情難卻之下，卻是巨大的壓力，因為這不是代表個人，而是要向我們對口支援城市的老師們展現(xiàn)福州教師的風(fēng)采。

沒有時間準(zhǔn)備，我就在聽課現(xiàn)場快速構(gòu)思，臨時制作教具，即興展示一節(jié)認(rèn)識人體器官的識字課。

課前，為活躍課堂氣氛，消除孩子們的拘謹(jǐn)，我設(shè)計了與課文內(nèi)容有關(guān)的游戲“堅決不執(zhí)行命令”，比如我說耳朵，學(xué)生必需用手指其它器官，這是我?guī)W(xué)生在川石島軍訓(xùn)時看到的游戲在課堂中的巧妙運用。

為了檢查孩子們生字自學(xué)情況，我設(shè)計了從福州-新疆-福州的鐵路線，讓孩子們在兩個友好城市之間神游，在游覽中、快樂中檢查生字。

大家都知道李詠主持的《幸運52》吧，我就借用他節(jié)目中的“黃金搭檔”，將“你說我猜”搬進課堂，讓孩子們在開心的快樂互動中鞏固詞語。

接著，我還制作了“超級變變變”魔術(shù)生字卡，幫助學(xué)生找到識字規(guī)律，而這是借鑒了中央臺《廣而告之》節(jié)目中介紹的掃盲英雄的創(chuàng)意。

最后，我讓孩子將所有所學(xué)之詞，都編入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中，當(dāng)在師生的歡唱歡跳中結(jié)束這節(jié)課時，所有聽課的500多名教師全體起立，給予長時間熱烈的掌聲。

這些靈感是平時用心積累巧妙、運用的結(jié)果，很多人問我怎么會有那么多的靈感

在我的眼里，生活中與語文教學(xué)有關(guān)的事物比比皆是，都是語文教學(xué)需要關(guān)注的。

我不斷地在生活中學(xué)習(xí)，不斷地吸收生活素材，產(chǎn)生無窮無盡的靈感和創(chuàng)意，為此專門開設(shè)了教學(xué)講座《運用生活資源，進行教學(xué)創(chuàng)作》。

是啊!用心是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。

用心是長遠的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠都堅信：態(tài)度決定一切。

這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué)，不論是國旗下講話還是在省內(nèi)外開講座，還是批改一本最簡單的生字書寫本寫作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁，才會有一次次國家級省市比賽一等獎的佳績，才會有五年多時間應(yīng)邀前往新疆、西藏、廣東、山東、浙江以及省市各地開設(shè)的上百場講座和公開課，才會指導(dǎo)教師50多節(jié)公開課在國家省市教學(xué)比賽中獲獎。

在我看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來。

快樂是成長的催化劑 我和青年教師座談的時候，她們最關(guān)心、最感興趣的問題就是，林老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什么還這么年輕

我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂的心態(tài)。

一般而言，成功就意味著快樂，就像一個登山者，登臨絕頂時那種“一覽眾山小”豪情和滿足。

但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。

我是一個幸運的人，因為我熱愛教學(xué)，熱愛教師這個天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說我成長的道路就是一帆風(fēng)順，灑滿歡聲笑語。

1992年是我參加工作的第六個年頭，我就成為“市首屆十佳青年教師”的候選人，事跡被登在《福州晚報》上。

這個榮譽在當(dāng)時份量是很重的，可就在這關(guān)鍵時刻，市教委卻接到了一封顛倒黑白的告狀信，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生義務(wù)補習(xí)，卻被說成有償補課，甚至還有不堪入耳的誹謗，一時間，委屈甚至憤懣充滿心頭，為什么自己的敬業(yè)會成為“罪狀”，為什么與人為善卻成了攻擊的把柄。

在教學(xué)中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心準(zhǔn)備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無完膚、一無是處。

我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。

2000年我已經(jīng)是群眾路小學(xué)的校長助理，工作得心應(yīng)手，如魚得水，可就在這時，一紙調(diào)令卻要讓我離開工作十六年的學(xué)校，到一個陌生的學(xué)校任職。

這些只是我成長經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。

老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。

其實困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風(fēng)雨后”，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。

困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進人生成長。

告狀算什么，我更加努力，接連獲得省優(yōu)秀教師、市勞模、市首屆“十佳教師”等榮譽，以至于群小的老師們在我離開學(xué)校時感慨地說，林莘沒有背景，沒有后臺，她是依靠自己的實力獲得她應(yīng)有的榮譽和成就；試教上砸了也沒什么，我從頭再來，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長。

老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。

在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應(yīng)該是我們共同的追求。

二十年了，面對繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。

為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，現(xiàn)在我在校外開辦講座、指導(dǎo)教師基本上都是利用節(jié)假日、周末、晚上等業(yè)余時間，經(jīng)常是拎著行李開講座，為了不耽誤接下來的工作，講座一結(jié)束，來不及寒喧，來不及吃飯，為的就是趕上末班車連夜返回。

甚至參加省中小學(xué)校長骨干班到北京考察，也顧不得游覽，連夜乘最晚的航班回來，正好碰上飛機晚點，在機場等待的三個多鐘頭中，我還趴在行李箱上準(zhǔn)備第二天的講座，凌晨2點多才到家，8點多就充滿活力地出現(xiàn)在福清進修校開始一天的講座。

比如有一年5月14到5月18日五天時間內(nèi)，之前我?guī)ш犌巴}東開展教學(xué)交流，回來后，還沒來得及休整立即投入緊張繁忙的各項工作，作為校長助理、分管領(lǐng)導(dǎo)要迎接市“班班有歌聲、有美展”的檢查，當(dāng)時臨近六一兒童節(jié)，審查節(jié)目、布置會場、準(zhǔn)備獎品等大量的工作需要籌備、安排，讓大家緊張得不得了的市督導(dǎo)評估就要來到；作為校工會主席、辦公室副主任我組織學(xué)校教師與市教委干部的籃球友誼賽，組織教師子女親子活動，計算全校教師超工作量補貼；作為市骨干班、高級教師培訓(xùn)班導(dǎo)師要前往倉山聽課、評課、指導(dǎo)，到市骨干班和市級小高在職培訓(xùn)班上三個半天的公共課；作為一個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節(jié)語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。

像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來。

所以有些外校的同行常說真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。

按理說這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實感，更是面對繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。

現(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是“充電器”簡直是一座發(fā)電站，只要有林莘在，我們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了干勁。

我并不是一個不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個凡夫俗女。

了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。

緊張的工作之余，我向省電臺主任播音員王瑋老師學(xué)習(xí)播音，還抽出時間參加了市朗誦協(xié)會，參加省芳草藝術(shù)團學(xué)習(xí)話劇表演，向省藝校的老師學(xué)習(xí)聲樂，到舞韻藝校練習(xí)芭蕾；不僅自己喜歡主持、演講，還讓八位學(xué)生受我影響，在不知不覺中成了省少兒電視臺的節(jié)目主持人；我沒有體育細(xì)胞，但卻特別關(guān)注體育，對體育比賽規(guī)則和體育明星也能說上幾句。

我和你們一樣，世界杯、奧運會我會熬夜觀戰(zhàn)；也沉迷時尚雜志、愛逛街買漂亮服飾，喜歡在咖啡吧和閨中密友聊到深夜，卡拉ok、手工十字繡等都是我的拿手絕活。

緊張的工作一點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤孩子們的心田；教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。

事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。

老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無論身體多么勞累都覺得快樂。

當(dāng)你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時，離成功也就只有一步之遙了。

四、愛心是成長源動力 教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一顆心感動著另一顆心的事業(yè)。

愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。

我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。

我愛唱宋祖英的那首歌《長大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。

“小時候我就是你”，面對班上形形色色、個性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。

我常想：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你；我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。

也許愛的教育就是這么簡單，將心比心。

太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。

我愛學(xué)生，用真摯的愛心溫暖每一個孩子的心田，我會為一個即將出國的孩子沒有第一批入隊而傷心流淚，久久難以忘懷，寫下《越過大洋的紅領(lǐng)巾》發(fā)表在《福建教育》上。

我會用愛去呵護每一位學(xué)生，會為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問題學(xué)生，長大成人后說的最想見到的就是林莘老師而百感交集。

愛學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會時大家叫不出我的名字，想不起我是誰，甚至連那位同桌的你都對我毫無印象，堅決不承認(rèn)曾和我立場堅定地劃過“三八線”。

同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個敬業(yè)的老師都在默默地堅持。

站在這個講臺上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時我才理解幾乎所有明星在頒獎典禮上無休止的感謝了，但我還是要真誠地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因為教學(xué)而精彩。

我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。

最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。

感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。

”

初一期中家長會的感言

國旗班心得體會

【篇一：國旗護衛(wèi)隊感想】讀18年，國旗天天在校園升起有感做為伊犁師范學(xué)院的一名學(xué)生，看到自己學(xué)校的國旗護衛(wèi)隊的事跡與照片出現(xiàn)在中國教育報上時，內(nèi)心無比激動，由衷地為她們感到驕傲。

“隊友情深”——每位國旗護衛(wèi)隊隊員在隊時間為一年，自入隊起，他們就相互認(rèn)識，彼此關(guān)心，甚至有成為一生的摯友，在這個人數(shù)不多，但來自不同院系的神圣的隊伍中，友誼這根無形的神奇地繩兒將他們的心圈成一個圈，一個大大的無形的心圈。

報道稱：在記者采訪一位從國旗護衛(wèi)隊中退伍的隊員徐靜時，一提到退隊，將脫去那身軍裝，成為一名普通的學(xué)生時，她的眼淚奪眶而出，其他隊員在聽到一席話后，也流出了那滾燙的淚水，這淚水流出了對國旗護衛(wèi)隊的不舍，對這一神圣職責(zé)的不舍，對相處一年之久隊員，朋友的不舍，我想，在這一年的軍隊是生活中，他們收獲的不僅是對祖國更加熱誠的心，收獲的不僅是更加艱巨的任務(wù)，還收獲了一份不可磨滅的友誼，真正的友誼。

“授人以魚不如授人以漁”——進入國旗護衛(wèi)隊，又退出這個隊伍的同學(xué)有很多，他們在實習(xí)或支教的時候，會將“國旗護衛(wèi)隊”這一支神圣的隊伍的傳奇故事，告訴他們所去的學(xué)校，讓那里的同學(xué)老師也培養(yǎng)更加沸騰的愛國熱情。

據(jù)說，因為他們的組織與提議，已建有200多支國旗護衛(wèi)隊，他們傳播了愛國熱情的種子，他們播撒了護旗護國的責(zé)任之種，讓更多的人以此方式來更加熱愛我們的五星紅旗，更急熱愛我們的祖國。

“隊員語錄，反映事

家長會學(xué)生演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)：家好

首先，很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時也很感激大家的支持厚愛。

時間過得很快，依稀之間們已踏上了初三的征程，曾的嬉戲玩笑，曾的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已學(xué)習(xí)的緊張與充實中被壓抑和收斂，種沉著和穩(wěn)重的感受時?；\罩著們，似乎在一個孕育著收獲的秋天，們成熟了許多。

這里，為了能使每位同學(xué)都緊張、高效、諧、有序充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接中考，戰(zhàn)勝中考，取得好成績，就的切身體驗向大家介紹些學(xué)習(xí)方法和心得。

把握中考，首先要擁良好的心態(tài)。

在中考起航前，們要把心態(tài)調(diào)整好，摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。

這時，集中精力理是種明智，因為在定時期內(nèi)，個人的資源和能力是有限的，無法同時做好數(shù)件同樣重要、難度又都很大的事情。

而瑣事也同樣會占據(jù)的時間，消磨你的意志。

這時，對于們來說，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中些小事，同學(xué)間些摩擦所拖累。

把握中考，其次擁有健康的體魄，社會需要的不那種弱不禁風(fēng)，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學(xué)知識健康體格的接班。

所以，平時的體育鍛煉，不僅能鍛煉們的體質(zhì)，充實們的革命本錢，更能鍛煉們的毅力，為們的高考加油

把握中考，再則就要勤奮努力，科學(xué)備考。

功伴著汗水。

喜悅伴著艱辛。

花經(jīng)風(fēng)雨終成果，們吃得了十年寒窗之苦，方能分享金榜題名的快樂。

目前，們正處于一輪復(fù)習(xí)階段，“萬丈高樓平地起”，此時，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。

平時復(fù)習(xí)中們不僅要重溫習(xí)課本、弄懂，體會課本提供的知識方法，還要弄清數(shù)學(xué)定理，公式的推導(dǎo)過程及例題的求解過程，研究習(xí)題例題之間的關(guān)系，達“通－項、會－片、高－步”的目的。

復(fù)習(xí)，就是個查漏補缺的過程，個知識全面化，系統(tǒng)化的過程。

們要充分利用一輪復(fù)習(xí)的時間把課本的知識掌握牢固，做到成竹在胸。

再則，就是要處理好平時參試的關(guān)系。

平時復(fù)習(xí)，定要有周密的學(xué)習(xí)計劃，六門功課間安排合理，注意六門齊頭并進，平衡展。

周密計劃能夠充分利用空余時間學(xué)習(xí)，合理安排時間休息，做勞逸結(jié)合，既使感到充實又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。

最后，對于學(xué)習(xí)方法的具體細(xì)節(jié)，這里便不再多說，因為大家都仁者見仁，智者見智。

如果把中考比作場戰(zhàn)斗，那么們就是打仗的士兵，老師是指揮們的將軍，們不但要聽從老師的教導(dǎo)，還要多與老師交流，做到將士氣，同心同德，共赴戰(zhàn)斗。

最后，祝愿們能明年的中考中取得理想的成績，考上理想的高中，種瓜得瓜，種豆得豆，種汗水的，都能得到珍珠。

愿們的老師、們的家長能夠為們的成功而驕傲，自豪

謝謝

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!看著新老師在國旗下莊嚴(yán)宣誓，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價!青春萬歲!聽著鄭捷老師的報告，再一次為之震撼和感動：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個不平凡的講臺上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。

該從哪里說起呢

從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺的胎教，于是三保小學(xué)(臺江實小)的老師們就常常見到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著教鞭，有模有樣地學(xué)當(dāng)老師；或許是命運使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。

雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。

無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。

總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心!一、勤奮是成長的基石作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。

”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，并主持以我名字命名的名師工作室；在學(xué)員眼中，我是一個得過全國、省市教學(xué)比賽一等獎的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師；在學(xué)生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師。

可在我自己的眼中，我不過是一只剛剛學(xué)會飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。

20年前，我走出師范學(xué)校分配在群眾路小學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得。

可第一節(jié)課就遇到了攔路虎，最簡單的“a\\\/o\\\/e” 怎樣教得有趣

怎樣讓學(xué)生牢固掌握

我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。

挫敗感相當(dāng)嚴(yán)重，但成為好老師的愿望更為強烈。

不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清楚地記得，這節(jié)公開課是《皮球浮起來了》，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微不足道了，聽課人數(shù)：全校語文老師加校長只有六個人(群小兩年，6個班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學(xué)中成長的第一步。

我的媽媽是臺江區(qū)的一名教師，我讓媽媽帶著我找到臺江區(qū)教學(xué)水平最高的老師請教，認(rèn)真記錄下老師講的每一個字，我?guī)厦姘谑D一坐就是一整天，仔細(xì)查找有關(guān)的資料。

為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請她們帶我到市里各名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。

對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就6個人聽課

不至于吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這么一節(jié)課怎么這么難

”我知道，我并不是一個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。

我在小學(xué)一年級的時候參加了學(xué)校的乒乓球隊，第一堂訓(xùn)練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個人在院子里練球，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音。

3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。

第二天測驗的時候，一個個伙伴，前赴后繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第一。

當(dāng)時既高興又害羞，高興嘛誰得第一不高興，害羞呢同學(xué)的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太夸張。

正是自小培養(yǎng)的勤奮精神，使我6人公開課獲得成功。

1997年我作為學(xué)校十個選手之一要參加省市小學(xué)、幼兒教師教學(xué)基本功比賽，其實這次參賽非常為難，畢業(yè)十多年了，好久沒有練習(xí)，“功力”已經(jīng)嚴(yán)重退化，更重要的是小孩剛剛出生沒幾個月，我找楊玲副校長軟磨硬纏，想說服她不要我參賽，甚至說，我這肉包子身材參賽肯定沒戲，雷厲風(fēng)行的楊校長說一不二：肉包子身材怎么了，還能引人食欲呢，別說了，非參賽不可!我看實在推托不掉，沒轍了，那就練吧!我這人的脾氣就是要么不做，做了就全力以赴，全心以對!每天集體訓(xùn)練一小時后，我又獨自一人留在教室練簡筆畫，很快寬寬的黑板上滿是密密麻麻的簡筆畫，無法落筆時擦掉重新再來。

我給自己定下目標(biāo)，每晚必須練十張毛筆字、鋼筆字，看兩本語音及演講材料，完不成任務(wù)決不睡覺，經(jīng)?？粗粗退?，書掉在地上驚醒了我，撿起來又接著看。

功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我在市直屬校比賽中拿了全能第一，在全市五區(qū)八縣又得第一、在全省比賽中還是第一時，許多人連連驚嘆，簡直太不可思議了，在這強手如林的比賽中，只要有一點微小失誤都不可能取得這樣出色的成績啊。

好好佩服你喲，怎么得第一，我也故意回答，我也好好佩服自己喲，一不小心就得了第一。

其實在這次過程中，我從未考慮過得第一，心里想的只是不愿給學(xué)校丟臉、給集體抹黑。

我知道這第一不是平白無故從天上掉下來的，可我經(jīng)常卻能得到這些“餡餅”，為什么

不是因為我長得高，手足夠長，不是姚明嘛。

我想說付出不一定能得到回報，但不付出肯定得不到回報。

我用自己的勤奮證明了自己的價值，為自己的成長搭了橋、鋪了路，也讓我在福州年青教師群體中脫穎而出，得到認(rèn)可。

其實在這一年里，我的公開課《海底世界》參加校、市比賽均獲獎，并作為惟一一節(jié)課選送到省里比賽，得了第一后參加全國比賽，在40多節(jié)課中脫穎而出，獲得了一等然，而這一等獎只有兩名。

每個人在成長的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。

在我成長的每個階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過去，或許會覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長的基礎(chǔ)，是每一個階段必須經(jīng)歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。

勤奮不僅是某個階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機會，我相信，只要你用樸實的勤奮和無言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無怨無悔，始終如一的堅持涂繪教育的真實和真實的教育，你就能夠及時登上新的臺階，在更高的層次上得到提升。

二、用心是成長的階梯狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。

”我天生喜歡當(dāng)老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢

同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。

我是幸運的，指點我的師傅都是在省內(nèi)外赫赫有名的特級教師、教育專家，林學(xué)舜、余文森、寧志芳、趙矜明、王光中等，而在他們身上我感受最強烈的是他們的執(zhí)著和用心。

志芳、趙矜明老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動。

林學(xué)舜師傅最愛從生活中汲取教學(xué)靈感。

跳完舞回來，他會突然問我，發(fā)現(xiàn)了嗎，語文教學(xué)就像跳舞，有旋律、有節(jié)奏、有亮相、有高潮、有合作……寧在這些名師的潛移默化中，我形成了自己的教學(xué)信念，教學(xué)來源于生活，教學(xué)與生活息息相關(guān)。

2003年，我隨翁桂香副局長帶隊的福州市教育教學(xué)代表團赴新疆講學(xué)，去之前本沒有公開課任務(wù)，可到了米泉市，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)強烈要求我為全市語文教師上一節(jié)公開課，盛情難卻之下，卻是巨大的壓力，因為這不是代表個人，而是要向我們對口支援城市的老師們展現(xiàn)福州教師的風(fēng)采。

沒有時間準(zhǔn)備，我就在聽課現(xiàn)場快速構(gòu)思，臨時制作教具，即興展示一節(jié)認(rèn)識人體器官的識字課。

課前，為活躍課堂氣氛，消除孩子們的拘謹(jǐn)，我設(shè)計了與課文內(nèi)容有關(guān)的游戲“堅決不執(zhí)行命令”，比如我說耳朵，學(xué)生必需用手指其它器官，這是我?guī)W(xué)生在川石島軍訓(xùn)時看到的游戲在課堂中的巧妙運用。

為了檢查孩子們生字自學(xué)情況，我設(shè)計了從福州-新疆-福州的鐵路線，讓孩子們在兩個友好城市之間神游，在游覽中、快樂中檢查生字。

大家都知道李詠主持的《幸運52》吧，我就借用他節(jié)目中的“黃金搭檔”，將“你說我猜”搬進課堂，讓孩子們在開心的快樂互動中鞏固詞語。

接著，我還制作了“超級變變變”魔術(shù)生字卡，幫助學(xué)生找到識字規(guī)律，而這是借鑒了中央臺《廣而告之》節(jié)目中介紹的掃盲英雄的創(chuàng)意。

最后，我讓孩子將所有所學(xué)之詞，都編入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中，當(dāng)在師生的歡唱歡跳中結(jié)束這節(jié)課時，所有聽課的500多名教師全體起立，給予長時間熱烈的掌聲。

這些靈感是平時用心積累巧妙、運用的結(jié)果，很多人問我怎么會有那么多的靈感

在我的眼里，生活中與語文教學(xué)有關(guān)的事物比比皆是，都是語文教學(xué)需要關(guān)注的。

我不斷地在生活中學(xué)習(xí)，不斷地吸收生活素材，產(chǎn)生無窮無盡的靈感和創(chuàng)意，為此專門開設(shè)了教學(xué)講座《運用生活資源，進行教學(xué)創(chuàng)作》。

是啊!用心是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。

用心是長遠的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠都堅信：態(tài)度決定一切。

這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué)，不論是國旗下講話還是在省內(nèi)外開講座，還是批改一本最簡單的生字書寫本寫作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁，才會有一次次國家級省市比賽一等獎的佳績，才會有五年多時間應(yīng)邀前往新疆、西藏、廣東、山東、浙江以及省市各地開設(shè)的上百場講座和公開課，才會指導(dǎo)教師50多節(jié)公開課在國家省市教學(xué)比賽中獲獎。

在我看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來。

快樂是成長的催化劑我和青年教師座談的時候，她們最關(guān)心、最感興趣的問題就是，林老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什么還這么年輕

我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂的心態(tài)。

一般而言，成功就意味著快樂，就像一個登山者，登臨絕頂時那種“一覽眾山小”豪情和滿足。

但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。

我是一個幸運的人，因為我熱愛教學(xué)，熱愛教師這個天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說我成長的道路就是一帆風(fēng)順，灑滿歡聲笑語。

1992年是我參加工作的第六個年頭，我就成為“市首屆十佳青年教師”的候選人，事跡被登在《福州晚報》上。

這個榮譽在當(dāng)時份量是很重的，可就在這關(guān)鍵時刻，市教委卻接到了一封顛倒黑白的告狀信，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生義務(wù)補習(xí)，卻被說成有償補課，甚至還有不堪入耳的誹謗，一時間，委屈甚至憤懣充滿心頭，為什么自己的敬業(yè)會成為“罪狀”，為什么與人為善卻成了攻擊的把柄。

在教學(xué)中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心準(zhǔn)備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無完膚、一無是處。

我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。

2000年我已經(jīng)是群眾路小學(xué)的校長助理，工作得心應(yīng)手，如魚得水，可就在這時，一紙調(diào)令卻要讓我離開工作十六年的學(xué)校，到一個陌生的學(xué)校任職。

這些只是我成長經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。

老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。

其實困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風(fēng)雨后”，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。

困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進人生成長。

告狀算什么，我更加努力，接連獲得省優(yōu)秀教師、市勞模、市首屆“十佳教師”等榮譽，以至于群小的老師們在我離開學(xué)校時感慨地說，林莘沒有背景，沒有后臺，她是依靠自己的實力獲得她應(yīng)有的榮譽和成就；試教上砸了也沒什么，我從頭再來，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長。

老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。

在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應(yīng)該是我們共同的追求。

二十年了，面對繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。

為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，現(xiàn)在我在校外開辦講座、指導(dǎo)教師基本上都是利用節(jié)假日、周末、晚上等業(yè)余時間，經(jīng)常是拎著行李開講座，為了不耽誤接下來的工作，講座一結(jié)束，來不及寒喧，來不及吃飯，為的就是趕上末班車連夜返回。

甚至參加省中小學(xué)校長骨干班到北京考察，也顧不得游覽，連夜乘最晚的航班回來，正好碰上飛機晚點，在機場等待的三個多鐘頭中，我還趴在行李箱上準(zhǔn)備第二天的講座，凌晨2點多才到家，8點多就充滿活力地出現(xiàn)在福清進修校開始一天的講座。

比如有一年5月14到5月18日五天時間內(nèi)，之前我?guī)ш犌巴}東開展教學(xué)交流，回來后，還沒來得及休整立即投入緊張繁忙的各項工作，作為校長助理、分管領(lǐng)導(dǎo)要迎接市“班班有歌聲、有美展”的檢查，當(dāng)時臨近六一兒童節(jié)，審查節(jié)目、布置會場、準(zhǔn)備獎品等大量的工作需要籌備、安排，讓大家緊張得不得了的市督導(dǎo)評估就要來到；作為校工會主席、辦公室副主任我組織學(xué)校教師與市教委干部的籃球友誼賽，組織教師子女親子活動，計算全校教師超工作量補貼；作為市骨干班、高級教師培訓(xùn)班導(dǎo)師要前往倉山聽課、評課、指導(dǎo)，到市骨干班和市級小高在職培訓(xùn)班上三個半天的公共課；作為一個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節(jié)語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。

像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來。

所以有些外校的同行常說真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。

按理說這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實感，更是面對繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。

現(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是“充電器”簡直是一座發(fā)電站，只要有林莘在，我們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了干勁。

我并不是一個不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個凡夫俗女。

了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。

緊張的工作之余，我向省電臺主任播音員王瑋老師學(xué)習(xí)播音，還抽出時間參加了市朗誦協(xié)會，參加省芳草藝術(shù)團學(xué)習(xí)話劇表演，向省藝校的老師學(xué)習(xí)聲樂，到舞韻藝校練習(xí)芭蕾；不僅自己喜歡主持、演講，還讓八位學(xué)生受我影響，在不知不覺中成了省少兒電視臺的節(jié)目主持人；我沒有體育細(xì)胞，但卻特別關(guān)注體育，對體育比賽規(guī)則和體育明星也能說上幾句。

我和你們一樣，世界杯、奧運會我會熬夜觀戰(zhàn)；也沉迷時尚雜志、愛逛街買漂亮服飾，喜歡在咖啡吧和閨中密友聊到深夜，卡拉ok、手工十字繡等都是我的拿手絕活。

緊張的工作一點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤孩子們的心田；教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。

事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。

老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無論身體多么勞累都覺得快樂。

當(dāng)你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時，離成功也就只有一步之遙了。

四、愛心是成長源動力教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一顆心感動著另一顆心的事業(yè)。

愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。

我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。

我愛唱宋祖英的那首歌《長大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。

“小時候我就是你”，面對班上形形色色、個性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。

我常想：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你；我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。

也許愛的教育就是這么簡單，將心比心。

太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。

我愛學(xué)生，用真摯的愛心溫暖每一個孩子的心田，我會為一個即將出國的孩子沒有第一批入隊而傷心流淚，久久難以忘懷，寫下《越過大洋的紅領(lǐng)巾》發(fā)表在《福建教育》上。

我會用愛去呵護每一位學(xué)生，會為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問題學(xué)生，長大成人后說的最想見到的就是林莘老師而百感交集。

愛學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會時大家叫不出我的名字，想不起我是誰，甚至連那位同桌的你都對我毫無印象，堅決不承認(rèn)曾和我立場堅定地劃過“三八線”。

同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個敬業(yè)的老師都在默默地堅持。

站在這個講臺上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時我才理解幾乎所有明星在頒獎典禮上無休止的感謝了，但我還是要真誠地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因為教學(xué)而精彩。

我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。

最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。

感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。

”在這個歡樂的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂

北方學(xué)校到底怎么樣

滿意答案Magic..縩尐12級2009-08-24伙食不錯，我同學(xué)就在那個學(xué)校，宿舍就得看你個人了，校內(nèi)環(huán)境不錯，他是學(xué)法語的，附近有個物美，我就去過2回， 追問： 可是很多人都說看不起那個學(xué)校不是因為那個學(xué)校很糟糕嗎 回答： 看不起可能是因為多方面的可能是校風(fēng)一般吧不能評他人之言就斷定一個學(xué)校的成敗看你報的哪個學(xué)校了 本校區(qū)在張家口 而且現(xiàn)在新校區(qū)已經(jīng)投入使用了\ 如果報志愿的時候 學(xué)校后面有個括號里面有宣化二字 那就是在宣化了\ 在宣化有兩個校區(qū) 東校區(qū)在師范街 包括英語系 藝術(shù)系 計算機系\ 西校區(qū)在皇城街 就是原來的河北地院舊址 包括 中文系 數(shù)學(xué)系 體育系 美術(shù)系\ 計算機專業(yè)就那樣 一般的專科學(xué)校都是一個樣子的 限于學(xué)校財政原因 學(xué)校硬件設(shè)施肯定都不是特別高 如果是在河北北方學(xué)院（張家口校區(qū)） 那就會比宣化校區(qū)好

環(huán)境方面，校本部比較小，正在建設(shè)的新校區(qū)，環(huán)境很好，09年建成。

超市兩層的，食堂有三個。

追問： 我沒有在宣化區(qū)而且我只知道在東校區(qū)那里的環(huán)境怎么樣 回答： 不明白你的提問的意思…宣化校區(qū)才有東西校區(qū)之分的，沒在宣化還只知道東校區(qū)… 追問： 我學(xué)的是漢語言文學(xué)（對外漢語方向）不過錄取結(jié)果上沒寫宣化 水&&藍&&淚 的感言： 謝謝2009-08-24希望對你能有所幫助。

高人幫我寫個在同學(xué)聚會上煽情的發(fā)言文章

歐陽修說：“聚散苦匆匆，此恨無窮。

”蘇東坡說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。

”兩位詞人都在吟詠同一個意境，同一種感嘆。

今天才相聚，明天又要分手。

重逢時的歡樂必須以分離為代價。

今天，在這辭舊迎新的日子里，我們以20年的別離為代價，終于從四面八方匯聚在一起----參加我們師范畢業(yè)20年的聚會，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔。

雖然隨著時代的發(fā)展，當(dāng)年的WW師范已經(jīng)“舊貌換新顏”。

但在20年前，這所學(xué)校和我們們的老師、同學(xué)早就融入在一起了，已經(jīng)深深地植根于內(nèi)心深處。

無論什么時候，無論走到哪里，我們也不會忘記我們的母校和母校的老師，還有一群親密的同學(xué)們。

此時此刻，仿佛有一句熟悉的歌詞在我的耳畔縈繞，那就是“不求天長地久，只要曾經(jīng)擁有”。

不過，在我看來，此話只說對了一半。

因為任何歡歌都有曲終的時候，任何筵席都會散席。

但是，師生之情、同窗之情，既然曾經(jīng)擁有，必將天長地久

讓我們共同祝愿：師生之情天長地久

、同窗之情天長地久

我們的健康天長地久，我們的快樂天長地久

申請留在部門怎么寫

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：sO100我于2004年7月9日成為公司的試用員工，到今天6個月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。

作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。

在輪崗實習(xí)期間，我先后在工程部、成本部、企發(fā)部和辦公室等各個部門的學(xué)習(xí)工作了一段時間。

這些部門的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過的，和我的專業(yè)知識相差也較大；但是各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù)，同時主動為領(lǐng)導(dǎo)分憂；專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻。

當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。

在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

經(jīng)過這六個月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨立處理公司的帳務(wù)，整理部門內(nèi)部各種資料，進行各項稅務(wù)申報，協(xié)助進行資金分析，從整體上把握公司的財務(wù)運作流程。

當(dāng)然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗方面有待提高，團隊協(xié)作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。

這是我的第一份工作，這半年來我學(xué)到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。

我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來

申請人：