跪求一篇拜訪校友后的感想

1在國慶六十年的歡呼聲下，我校即將迎來她六十周年的華誕，真可謂普天同慶啊

煙雨瓢渺路遙遙，經過六十年的歷程，從邯鄲學步，到現在的豐功偉績，湖南商學院已經成為一個值得學生愛戴的學校。

不算太短的時光，凝聚了幾代人的情感，在這段滄桑的歲月里，它不隨滄桑的巨變而暗淡，也不因世事的變遷而失色，它記載著商學院一路走來的辛酸和淚水，也鑲嵌著商學院的燦爛星光。

在這段滄桑的歲月里，她在不斷地拼搏，不斷地進步，培育了許許多多的有激情、有理想、有抱負的年輕人，讓他們利用自己學到的知識走上社會，走向成功。

著名作家老舍曾在一篇文章中寫道：“一所學校或者正象一個人，她的特色總多少與她所在的地方有些關系”。

一方水土養一方人。

諸葛八卦村秉承先祖諸葛亮遺訓———“淡泊明志，寧靜致遠”，民風淳樸好學，尊師重教蔚然成風。

“生斯邦者，聞其風，汲其流，得其一緒則足以卓然自樹立”，借用梁啟超先生的話，我感覺商學院的辦學宗旨與之血脈相連、息息相通。

從母校走出去的學生，師友感情深厚，多誠實為人，踏實做事，在各行各業各顯神通。

　湖南商學院是一所以經濟學、管理學為主，涵蓋經、管、法、文、理、工等學科的多科性省屬全日制普通本科高等院校，是教育部本科教學工作水平評估優秀高校。

2008年，成為湖南省新增碩士學位授予權立項建設單位。

學校遵循厚德、博學、精明、自強 的校訓，以育人為本，以教學為中心，堅持培養基礎扎實、綜合素質高、實踐能力強，具有市場意識和創新精神的應用型高級專門人才。

面向30個省、直轄市、自治區招生，培養了7萬余各類專門人才，近年來年度就業率一直穩定在94%以上，為地方經濟建設和社會發展作出了應有的貢獻。

學校對外交流日益廣泛，已與荷蘭、愛爾蘭、美國、加拿大、澳大利亞、英國等國家的20多所大學和科研機構建立了合作辦學和校際交流關系。

在這校慶之際，我們當然會有一感想，一是對學校的思索，另外是對自已的反省。

展觀過去六十年的成績，我們對學校的成就無可厚非。

雖然學校面積與其它學校相比，規模小了點，不過學校有一個很強的師資力量。

有教職工1040人，其中，正、副高職稱教師356人，具有博士學位的教師70人，享受國務院政府特殊津貼的專家8人，新世紀百千萬人才工程國家級人選2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選3人，湖南省121人才工程人選13人。

現設有16個教學院（部）、31個本科專業、26個科研機構以及教育部首批批準成立的獨立學院--北津學院。

有省級重點學科1個，省級重點建設學科3個；教育部高等學校第一類特色專業建設點1個，省級重點專業5個，省級特色專業9個；國家級精品課程2門，省級精品課程6門；省級優秀教學實習基地6個，省級教學團隊3個，教育部2007年度人才培養模式創新實驗區建設項目1個。

普通全日制在校本科學生16000余人。

尊師重教方能育人，學校只有緊緊抓住教育，才能有成就。

譚嗣同在《瀏陽算學館增訂章程》中說到“為學莫重于尊師”。

教師是人類文明的傳承者。

尊重教師是重視教育的必然要求,是社會文明進步的重要標志,是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。

我們要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚,把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。

有關部門要滿腔熱情關心教師,保障教師的政治地位、社會地位、職業地位,維護教師合法權益,努力改善教師的工作、學習、生活條件,為教師教書育人創造良好環境。

隨著經濟發展要不斷提高教師待遇,依法保障教師收入水平,完善教師醫療、養老、住房等社會保障。

第二就是，學生對自已的思考。

一個人能夠愛國也能夠愛校，在校慶來臨的時候，我們不應該把自已置之度外，而是以更好的面貌迎接校慶。

也只有愛校了，才能有熱情的心去學習，去迎接挑戰。

我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學校可以說是我們的另一個成長園地，因為我們除節假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個人的，是需要我們大家共同營造，共同關注愛護的大家園，我們從這里成長，在不遠的將來，我們這群學子，也將會從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。

因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態去尊愛為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經濟發展的第一課堂，是開發心靈，促進知識升華的第一步伐． 如果說，校園是學子們的另一個天堂，那么，學校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌．因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現，更是我們回報感恩的根源。

六十年來,湖南商學院歷經滄桑，幾經周折，又不斷進步，不斷發展，數創輝煌。

從最初的不足百名學生到如今的16個學院、26個科研所，31個本科專業近16000名學生，湖南商學院辦學特色日趨明顯，辦學效益和教育質量穩步提高。

六十年來，商院的老師始終勤教善教、甘為人梯；商大的學子始終嚴謹篤學、立志成才，優良的教育教學傳統屆屆相傳，出色教風學風得到了省級領導和社會的一致好評。

斗轉星移，歲月滄桑。

六十年風雨浸潤流嵐歲月，積淀下沉沉履步，六十年崢嶸穿透純凈書聲，抒寫出精彩華章。

六十年的拓荒播種，這里已成為一片沃土，六十年的鍥而不舍，這里已成為人才的搖籃，六十年的上下求索，這里已成為長沙一顆璀璨的明珠。

回首往昔，我們驕傲；展望未來，我們向往；恩承蔭庇，我們感激；承前啟后，我們任重道遠。

往事如歌，未來如詩，如椽大筆寫不完激情歲月，千言萬語抒不盡滿腔深情，長歌豪邁待我們揮斥方遒。

愿商學院人能繼續植桂培蘭不仰千種綠，栽桃育李尤欽萬頃材。

成就是昨天的句號，開拓是永恒的主題。

在新的歲月里，在新的征程中，商院的全體師生將緊緊把握時代的主旋律，狠抓校園建設，積極推進名師工程，繼續深化課程改革，大力推進素質教育，向著更高更遠的目標邁進。

我堅信：湖南商學校的明天會更燦爛

2金秋11月，我校迎來了她的三十華誕，三十年的風雨滄桑，三十年的流金歲月，三十年的執著追求，留給我們的即使是點點滴滴，但也必是豐厚的、溫馨的、難忘的。

　　1984年的7月，我從山東大學畢業分配到原上海石化技工學校（現在的石化工業學校），給了我一個教師的定位，直至現在成為石化工業學校的教師，不知不覺中已在從教24年。

反思起來，在這么多年里我為學生做得并不多。

不過從教的二十多年里，我逐漸形成一種意識，即：學校教育的力量，在很大程度上取決于教師在學生心目中的形象，而教師在學生心目中的形象，又全部植根于教師的人格魅力和教師的學識水平與工作態度。

　　老師只有全面地了解學生、研究學生，才能有效地評價學生、管理學生和教育學生。

當然，最重要是要關心學生、愛學生。

關心學生，你就會發現：原來他們就像自己的孩子，是那樣天真可愛，是那樣值得你為他即使付出畢生的精力也無怨無悔。

當你把嚴厲的質問變成溫柔的詢問、生硬的指責變成關切的問候，師生之間的隔閡、誤會甚至是矛盾，將會在頃刻之間化為烏有。

你得到了學生的信任，學生得到了老師的溫暖，師生之間建立起了和諧的關系，你會一下子有種豁然開朗的感覺，心里輕松了，身體輕松了，你又獲得了一個學生的心，他將從此屬于你了，你會因此而獲得快樂。

　　關心學生，你就會發現：原來他們身上的缺點是可以改掉的，只要你再多一份耐心。

而耐心的源頭是關愛，沒有愛你就不會發現他、贊美他、寬容他，你就會變得冷漠、尖酸、刻薄，容不下學生一點點的失誤、錯誤，你或是大發雷霆，或是棄之不管，在給學生的身心造成傷害甚至斷送學生未來的同時，搞得自己身心疲憊，性情暴躁，這樣，你還會快樂嗎

而有了愛有了耐心，你會用心去等待，去捕捉他們身上哪怕很小的一個閃光點，然后說給他們聽，讓他們知道原來自己也很不錯，自己的明天也會很燦爛，鼓勵他們去奮斗去爭取一次成功的體驗。

課堂上我公平的對待每一個學生，我知道差生更需要老師的幫助，他們也希望獲得成功的喜悅，我會設計不同層次的問題，照顧到每一個角落。

你給了他們機會，他勢必還給你一個奇跡，這會讓你獲得快樂。

　　作為教師不僅要有淵博的文化知識，高超的教學藝術，更重要的是一個字：愛——對學生的愛，對教育事業的愛，沒有愛，就沒有教育。

用愛的理念，為學生們支撐起一片湛藍的天空，給學生們留下自由翱翔的空間，既要做他們的良師，更要做他們的益友，使教師的愛成為推動學生前進的動力。

　　回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。

每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鉆研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。

在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。

我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。

雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。

面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。

教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　進校二十年多年來，學校的變化日新月異，學生在變、教育教學理念在變，學校的教育教學在不斷改革和發展。

遠的不說，就化工專業的分析化學課程而言，近十多年以來已經歷了多輪改革。

課程的名稱由《分析化學》、《化工分析》、《基礎化學II》改為《分析實訓》，《分析化學》課程教學內容以理論教學為主，實驗課時不足理論課時的三分之一，分析實驗室空間小、儀器少，一學期只能接受約四個班級學生的實驗，能開設的實驗又少。

由于學生在校動手做實驗的機會少，故學生的動手操作能力較弱，學生畢業到了工作單位后，還需學習一段時間才能上崗操作。

為了適應二十一世紀對技術人員的要求，現在分析化學教學主要以實驗教學為主，為了滿足教學需要，分析化學實驗室也經過多次改造建設，由擴大實驗室空間、實驗室布局的改造到儀器設備的添置，目前的分析實驗室與十幾年前相比上了幾個臺階，分析實驗室一學期能接受16～18個班級的實驗。

實驗教學模式、方法也不斷改革更新，由理論、實驗分別授課，改革為理論實踐一體化教學，采用任務引領和項目教學法，教學效果也不斷提高。

做中學，極大地激發了學生的學習興趣，同時學生的動手操作能力大幅度提高。

在2006年和2007年分別選拔了3名學生，參加全國“化學檢驗工”技能比武，其他學校的選手均是分析專業的學生，只有我校選手是化工專業的學生，在強手林立比賽中，我校選手獲得了二等獎，取得了不錯的成績，這都歸功與學校的教學改革和發展。

　　作為石化工業學校的一名教師，此時此刻，一種為學校而感到自豪與驕傲的激情油然而生。

是啊，三十年啦。

三十年的風雨征程，三十年的勵精圖治，三十年榮辱與共，石化工業校園那“獨特”的魅力，還是那樣的包羅萬象，深遠而流長。

我們翹首盼望著石化工業三十周年的到來，盼望著她以更動人的面貌展現在校友面前，盼望著她歷史上新的一頁緩緩展開——無比興旺的氣象在校園的上空繚繞飛舞。

跪求一篇游岳麓書院后感想的文章!!

6月12日不是個大晴天，絲絲小雨后的越發顯得富有濃重的文化氣息，我們一行人和著清新的空氣，走進湖南長沙的。

位于岳麓山的清風峽口，從前門入口，一塊“”的匾便映入眼簾，許多的學生穿著學位服飾在拍照。

可能是出于渴望知識、羨慕學子的初衷吧，我們幾個也不放過這個好機會，借帶學士帽留影，且算作一種熏陶吧。

為什么岳麓書院有“”之稱呢

隨著不斷深入地參觀，了解到，岳麓書院從潭州（現在的長沙）太守朱洞創建于開寶九年，也就是公元976年，距今已經有1027年的歷史了，所以有之稱。

這塊匾是1986年岳麓書院舉行1010周年慶典時，長沙校友會贈送給岳麓書院的，這四個字是根據唐代大書法家的字鐫刻而成的。

經過一千多年歷史的發展，沉積在岳麓書院各種建筑之上的濃厚的文化氣息，使得今天的岳麓書院更加充滿了文化的魅力，我們一行認真參觀岳麓書院的建筑、碑文、紀念館、陳列室、大講壇，這些都是岳麓書院之所以被稱之為“千年學府”的見證

一路走來、一路看來、一路想來…… 其實對知識的需求與渴望并非古人所專有，隨著當今日新月異的科技發展，我們更渴望獲取知識，豐富才智，陶冶情操，而讀書是最直接的獲取知識的途徑。

在舉行2009年進修班暨專題研討班開學典禮上，中共中央政治局常委、中央書記處書記、校長出席開學典禮并講話。

他指出，書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。

并指出一是要愛讀書，二是要讀好書，三是要善讀書。

是的，不加強讀書學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化。

愛學習、勤讀書，通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，才是現代人的理念。

讀書可以豐富我們的知識量。

多讀一些好書,能讓我們了解許多科學知識； 讀書可以讓我們增長閱歷，“運籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書，能通古今，通四方，先知先覺。

讀書可以讓我們勵志，讀一些有關歷史的書籍,可以使我們了解歷史，激起我們的愛國熱情。

讀書可以讓我們了解更多的專業知識，更勝任本職工作，提升工作能力與素質。

讀書的好處還有很多。

讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以提高，寫文章就；“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使自己的知識得到積累…… 讀書的益處大家都了然于心，但是堅持長期閱讀的人卻并不多，我們總以工作忙、沒時間作為放棄讀書的念頭，實際上每天抽出一小時或半小時完全可以做到，但讀書肯定沒有看冗長的電視劇更有熱情，于是嶄新的總是書籍。

也許我們缺乏的是獲取知識的緊迫感。

現代人才學中有一個理論叫做“理論”，認為人的一生只充一次電的時代已經過去，只有成為一塊高效，進行不間斷的、持續的充電，才能不間斷地、持續地釋放能量。

所以長期堅持讀好書才能給我們供給高效能量。

當前在全黨正在開展的深入學習實踐科學發展觀活動，提高貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，不僅要認真學習相關的書目，真正領會名家名篇的內涵，還要在此基礎上做到真學、真懂、真信、真用，聯系實際，知行合一，這才不虛此行。

學習了大學生職業生涯規劃有何感想

這學期選修了《大學生職業生涯》這門課程，我認為這門課對我的啟發很大。

　　一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。

而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。

生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

我認為這句話是對人一生發展的一種詮釋，每個大學生都應該對自己一生的職業生涯有一定的規劃，因為，這關系到一個人一生的發展。

最初，我認為職業距離我這個大二年級的學生來說還是很遙遠的事情，但是，自從上過這門課程后，我認為這門課程對我們的一生都是十分受用的，因為它能使我們對自己的一生有一個客觀的，切合實際的規劃。

職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。

職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

就好像做一個項目，一定要有一個計劃書。

當然我們的職業生涯并不是一定要職業生涯的規劃按部就班的實施，但是，我們一定要對自己的職業生涯有個總體的規劃和發展的大方向，如果大方向明確的話，我們就應該對自己的實際行動做一個統籌與計劃。

有了計劃，有了這一塊塊的基石，我們才能到達成功的山頂。

　　我在高考時介于高考的壓力與報考專業與自己水平的壓力，并沒有有選擇自己最喜歡，最想從事的專業。

就我個人而言，我對裝潢比較感興趣，并且像在今后從事這個行業，但是在美術類高等學府中，當下裝潢專業也算是個熱門專業，所以當時報考的人數相當多，并且都是具有一定能力的考生，考慮到各個方面的原因，報考了城市環境藝術設計專業，好在，藝術是相同的，我們學校這個專業還是能夠提供一定的繪畫場地與一些涉及課程。

大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。

許多大學生在當初高考填報志愿時，混淆職業與專業的區別，選擇專業時帶有一定的盲目性，因此在學生在進入大學時，高校應該指導大學生樹立正確的就業觀，指導他們逐步完成對自己職業生涯的規劃。

但從現狀來看，此項工作開展的并不容樂觀，據一項對北京人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查中顯示，大部分學生對自己將來的職業沒有規劃：對自己將來如何一步步晉升、發展沒有設計的占

【第62句】：2%;有設計的占

【第32句】：8%，而其中有明確設計的僅占

【第4句】：9%。

在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。

所以，從這項調查我們不難看出，最初的專業選擇不慎重或是選擇沒有考慮到切身的實際情況是導致將來對職業規劃盲目的導火索。

錯誤的、不適合、不恰當的專業選擇會使我們更加盲目，使我們的眼前一片霧，找不到方向，就像一艘在暴風雨中的漁船看不到燈塔。

但是，面對我們不滿意的專業課，或者是我們不滿意的環境，我們就坐以待斃嗎?不，我相信，知識都是相通的，所有的知識都是有用的。

我們都知道達·芬奇是一位偉大大藝術家，他的《蒙娜麗莎》聞名于世，但他還有不為人知的一面，我想當大家提起達·芬奇的時候80%的人都會說他是個畫家，這不假，但很多人都不知道，他還是個科學家，發明家。

他把科學運用到了繪畫透視中去，為繪畫事業做出了杰出的貢獻。

我想很少有人會把繪畫和物理、化學、數學聯系到一起，我想這正是知識的貫通造就了這個杰出的大師。

所以，我們無論身處于何種環境，都要善于去利用條件，不能對環境屈服。

我們應該不斷的學習知識，我想，在未來的某一天，你所學的知識都將會有用武之地，無論是你喜歡的或不喜歡的，專業內的或專業外的。

　　怎樣的進行合理的職業生涯規劃?這也是我們在上大學生職業生涯這門課程時所學習的一個重點。

由于缺乏科學的指導，許多大學生在擇業的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。

通過老師的講解，我總結了以下步驟：一、評估自我。

評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。

要通過科學認知的方法和手段，如借助于職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。

評估自我時要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優點，又要面對自己的缺點。

只有這樣，才能避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。

在課堂上，我們通過老師給出的一些測試題目，更加全面客觀的了解了自己，甚至有時做完測試后我會覺得我對自己根本不了解，缺乏一個對自己全面地認識。

通過對這門課程的學習，我對自己也有了個客觀地認識。

二、正確進行職業分析。

現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特性。

職業區域可能是城市，也可能是農村，可能是經濟發達的特區，也可能是經濟一般或貧困落后地區。

職業生涯規劃設計時要考慮到職業區域的具體特點，比如該地區的特殊政策、環境特征;職業角色的發展與職業所在的行業的發展有著密切的關系，職業生涯規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業的非正式團體規范等;不同的職業崗位對求業者的自身素質和能力有著不同的要求，在職業生涯規劃時，除了解所需要的非職業素質要求外，還要了解所需要的職業素質要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業能力。

三、確定職業目標。

職業目標是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業生活的構想和規劃，確立目標可以成為追求成功的驅動力，所謂“志不立，天下無可成之事”。

因此在制定職業生涯規劃時，關鍵是要確立好目標。

任何人的職業目標必然要受到社會環境和社會現實的制約，凡是符合社會發展需求和人民利益的職業都是正確的，因此，大學生制定職業目標時應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來，這才有現實的可行性。

目標又分短期和長期目標。

長期目標一般是以后職業規劃的頂點，短期目標則一般是近期素質能力的提高等。

四、培養職業需要的實踐能力。

大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學生的依據。

用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應能力、對文化的整合能力和實際操作能力等。

大學生進行職業生涯設計，除了構建自己合理的知識結構外，還具備從事本行業崗位的基本能力和某些專業能力。

從某種意義上說，能力比知識更重要，大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立于不敗之地。

一般來說，大學生應重點培養滿足社會需要的決策能力、創造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發展的終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。

五、參加有益的職業訓練。

在確立了職業目標后，行動成了關鍵環節，沒有行動，目標無從實現，因此，要指導大學參與參加有益的職業訓練。

職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業的適應性考核、職業意向的科學測定等內容。

當前，大學生進行的職業訓練較少，其實高校可以利用許多機會，如組織大學生參與暑期“三下鄉”社會實踐活動、大學生“青年志愿者”活動、大學生畢業實習工作、大學生校園創業活動等都是職業訓練很好的形式。

除此之外，高校還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與大學生座談交流經驗;可以通過勤工儉學形式，讓大學生從事社會兼職工作;組織學生開展模擬性的職業實踐活動，開展職業意向測評，開展職業興趣分析測評等。

高校要指導大學生主動積極地參加有益的職業訓練，更早更多地了解職業，掌握職業技能，以便更好的開展自己的職業規劃設計。

六、評估與反饋。

俗話說“計劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時代，變化更是永恒的主題。

由于影響職業生涯規劃的因素很多，有的變化是無法預測的，因此，要指導學生時刻關注環境的變化，從而不斷對職業生涯規劃進行評估與修訂。

　　人的一生最重要的就是家庭和事業，通過這門課程的學習，我對自己今后的發展有了一個明確的目標，并且會努力的去按照計劃行動，克服自身的缺點加強對社會的了解和深入，讓自己早一天適應當今社會，在失意、落魄的時候，決不傷心氣餒。

古人云：一份耕耘一份收獲。

我想，只要我們真誠地去面對生活，生活也必將給我們一個真誠的結果!

小學生畢業感言

時光如水,轉眼間,短暫而豐富多彩的小學生活已在身邊悄然流逝.在即將畢業離校之計,我心中充滿了對母校的不舍以及對學校領導和老師們的感激之情. 相逢也只是偶然，相逢即刻將又分手。

數個春秋以后的時光，誰人能將它預料

每個人都有自己的奮斗，無需思念著相逢，我們的周圍有層出不窮的朋友，何必時時憶起過去的少數，只要心里有一星光閃動，偶然的相逢時能有一絲清純純的激動，能有一聲問候，這就最好，也就足夠。

也許我們還能再次合作，能否為著這份情誼，共同奮斗

也許我們天意會聚在一起，許是新春，許是中秋，就讓我們喝一杯酒。

當臉紅的時候，我們狂歡一曲。

也許，畢業后我們相會不能，即使偶然的相會也得離去匆匆。

只愿在未來的日子里，能微微地遞來一個笑容，讓如今的歲月留存心底，不求又有如何的回憶。

也許我們還將作為校友返回母校，也許能在一起合影留念，但定難全數而歸。

有的是脫身不能，有的是今世難回，怎能夢想是誰

也許是你，也許是我。

如果，就象現在；如果，握手不能，點頭不能，就讓我們的目光對流,作為人生，也不可奢求。

時光飛逝,轉眼間六年的小學生崖即將結束,再這六年經歷了許多喜怒哀樂的事,我也交了許多朋友,這些朋友在我傷心的時候,鼓 勵我.安慰我,也有也有許多老師教導我做人做事的道理,讓我在這六年里成長了許多,我要感謝老師的教導,雖然小學生崖結束了,但不代表學習結束了,可是上了國中就要跟好朋友分開了,還真是舍不得,這些美好回憶,將永遠留在我心里,成為我一生最難忘的事。

你對胡錦濤在清華大學的演講有何感想

今年恰逢中國共產黨成立90周年和辛亥革命爆發100周年。

而同在今年的4月，清華大學也迎來了建校100周年紀念日。

在清華大學百年校慶上，胡錦濤總書記發表了重要講話。

作為一名在校大學生，我在仔細學習了胡總書記的講話后，感受頗多。

胡錦濤總書記首先代表黨中央、國務院，向清華大學全體師生員工和廣大校友表示了衷心的祝賀，并向參加慶祝活動的海內外嘉賓，表示了熱烈歡迎，同時也向全國高等學校的師生員工和廣大教育工作者，致以誠摯問候。

隨后胡總書記講到了清華大學成立之初，中華民族內憂外患、風雨飄搖的歷史背景。

清華大學的發展歷程正是中華民族偉大復興一個歷史縮影。

在振興中華的奮斗歷程中，清華大學涌現了一大批仁人志士，為新中國的誕生做出了重要貢獻。

在新中國成立后，清華大學為祖國的發展培養了一大批高素質人才。

清華大學秉承“愛國奉獻，追求卓越”的傳統，恪守“自強不息、厚德載物”的校訓，弘揚“行勝于言”的校風。

100年來，一代又一代清華人在革命、建設、改革中頑強拼搏、真誠奉獻，為祖國、為人民、為民族建立了突出貢獻。

在講完清華大學百年歷史后，胡總書記又分析了當前形勢和全面提高高等教育質量的重要性。

為此，胡總書記提出了“四個必須”。

最后胡總書記又語重心長的給清華大學的同學們和全國青年學生提了“3點希望”。

并希望廣大青年攜起手來，志存高遠，腳踏實地，共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好明天奮斗，奮斗，再奮斗

胡總書記的講話讓我深深地感受到作為一名中國青年大學生應有的責任與義務，同時今年恰逢我校成立十周年之際。

我們應進一步學習和貫徹落實胡錦濤同志在清華大學百年校慶大會上的重要講話精神，將學習文化知識和提升個人思想品德修養緊密結合起來，將積極創新思維和積極參與社會實踐緊密結合起來，將堅持德才兼備、全面發展與發展個人興趣專長、開發優勢潛能結合起來，爭做一名優秀學子，努力成為一名可堪大用、能負重任的棟梁之才，為將我校建設成為高水平一流大學，為我們偉大祖國、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗

一個世紀承載著一個民族的歷史,一個民族承載著一個民族的文化,一個世紀也承載著清華大學的歷史與文化。

由當初的清華學堂到今天聞名世界的清華大學，這是一段艱辛的歷程，但正是因為在那個動蕩的年代，有那么多艱辛的往事，清華人才能不負眾望、發憤圖強，才成就今天的清華。

在學習了胡錦濤主席在清華大學百年建校時發表的講話后，使我激情澎湃，同時也激起了我的民族自豪感，能作為新時代的青年我感到無比的榮幸。

一百年前，中國飽受帝國主義、封建主義以及官僚資本主義的統治，而一百年后的今天，中國已經躋身世界民族之林的前列；一百年前，中國人民還生活在水生火熱之中，而一百年后的今天，中國人民已經過上了小康生活；一百年前，中國的經濟還停留在自給自足的封建農業上，而一百年后的今天，雖然人口基數大，但是中國的經濟突飛猛進，已經超越了發達國家的增長速度。

中國的今天都是在中國共產黨的正確領導下取得的，這也更加堅定了黨要把中國建設成為社會主義現代化國家的決心。

一百年的中國發生了巨大的變化，一百年的清華隨著中國的崛起而不斷壯大。

它就像是孕育文化、孕育優秀人才的搖籃。

梁啟超、馮友蘭、錢鐘書，曹禺、季羨林，華羅庚、茅以升等等，都是成長于清華的校園里，并從這個校園里走出來為中國的建設貢獻自己的力量。

無論是政治、經濟還是文化，清華大學都為中國的發展做出了不容忽視的貢獻。

今天的清華仍然在不斷的培育高科技人才而努力著，正是這份不懈的努力使得它在世界可以享有盛譽，每年都吸引著來自全球各地的莘莘學子前來求學，這是清華的榮耀，也是中國的榮耀，更是中國人民的榮耀

作為新時代的青年，作為泱泱大國的一份子我感到無比的自豪。

一個團結奮進的國家可以影響我們不斷地開拓進取，不斷地努力創新。

現在的中國為我們不斷提高自己，更好的學習科學文化知識提供了相當優越的環境和機會。

雖然未能有幸成為清華的學子，但我們肩上所肩負的任務是相同的。

所以，我們一定會背負起國家的重任，為使中國能永遠屹立于世界民族之林的前列而盡我們的綿薄之力。

教育的成敗決定著一個國家、一個民族的成敗。

清華的成功是華夏五千年歷史文明影響的結果。

清華的今天使我們看到了中國的今天，也為我們看到中國的美好明天建立了信心。

在中國共產黨的領導下，中國的明天必將無限美好

正因為中國共產黨將中國建設的越來越強大，才更加堅定了我勵志加入中國共產黨，成為黨組織中的一份子的決心

過去的一百年已經成為歷史，希望在接下來的一百年清華大學能再創輝煌，中國的明天更加美好

4月24日，是我國著名的高等學府清華大學建校百年的日子，慶祝清華大學建校百年大會在人民大會堂隆重舉行。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、清華大學校友胡錦濤同志蒞臨大會并作出重要講話。

在對胡主席的講話進行學習后，我感受良多，接下來就談談我的幾點感想。

一、對講話內容的認識在講話中，總書記先總結了不同時期民族、清華大學的發展。

100年前，中華民族內憂外患，經歷各種挫折，使我們的祖國和人民生活在水深火熱之中，就是在這種背景下中國的一大批仁人志士覺醒，建立了清華學堂也就是清華大學的前身。

在剛剛建校的時候，由于當時的社會背景，清華秉持科學救國的理想，倡導“中西融會、古今貫通、文理滲透”，很多清華發展為全國最好的大學之一，在此階段培養了大批人文社會科學、自然科學領域的佼佼者，也涌現出一大批革命先烈和民主斗士。

在建國以后，清華師生們豪情滿懷的投身祖國教育、建設事業中，為“兩彈一星”、人民紀念碑、密云水庫等工程作出了重大貢獻。

改革開放以來，清華人牢記使命，使得總體實力不斷增強，人才水平、學術水平、社會服務能力不斷提高。

100年來，清華大學培養了17萬優秀人才，460位當選中科院、工程院院士。

在講話中總書記還談到我國當前和今后一個時期是全面建設小康社會的關鍵時期，我們不能驕傲自滿、固步自封，必須謙虛謹慎、埋頭苦干。

推動經濟社會又好又快發展，實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。

而全面提高高等教育質量，是不斷為社會主義現代化建設提供強有力的人才保證和智力支撐。

總書記談到要全面提高高等教育質量要做到：必須大力提升人才培養水平，必須大力增強科學研究能力，必須大力服務于經濟社會發展，必須大力推進文化傳承創新。

也就是“四個必須”為高等教育提升教育質量指明了前進的方向。

講話中還指出，青年是民族的希望、國家的未來，總書記給清華大學的學生和全國青年學生提出了三點希望：希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來，希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來。

這“三個結合”是給我們的殷殷囑托，寄托了黨和人民的殷切希望。

在講話的最后，總書記說我國青年一代生長在這樣一個偉大時代，應該大有作為，也必將大有作為。

二、關于我院的發展廣播電影電視管理干部學院原隸屬于國家廣播電影電視總局，1990年在華北廣播電視學校（1983年建立）的基礎上成立，2000年9月按照國務院高校管理體制改革精神劃轉山西省人民政府領導，是具有鮮明特色的全日制廣播影視類高等院校。

在山西省委的領導下，我們學院將在2024年提升辦學層次，那時建校近30年，我們期待著在今后我們的學院會有更好的發展，能在40年校慶的時候設立研究生學科。

期待著我們的母校能為廣電事業做出更大的貢獻。

三、想到關于學風建設清華大學的校慶能在人民大會堂召開，使我感觸很多，深深地發現我們的差距很大，不僅僅是我們學院的影響力，還有我們的辦學層次、我們的學風、我們的求學精神等等。

通過這些也讓我想到了我們的差距、我們的不足，別的不說暫且談談在學風上的不足之處吧：

【第1句】：學習目標缺失，學習動力不足，沒有正確的學習態度。

【第2句】：自覺學習能力差，自我約束能力弱，因為考試而學習，課余時間利用率低。

【第3句】：沒能利用好實踐的的時間，時間可效率不高。

【第4句】：電腦普及，很多同學沉迷于電腦游戲，沒有讓電腦在自己的專業學習中起到正確作用。

【第5句】：班級不團結，班風、寢風不正。

【第6句】：課堂效率低，存在睡覺、聊天現象，遲到早退、曠課時有發生。

【第7句】：經商打工熱，影響學習，沒有認識到學生的終極任務。

對于這些不足之處我想我們應該去努力的改變，促進優良學風的形成。

關于優良學風的建設有如下的設想：

【第1句】：加強思想教育、專業教育、信念教育，提高學生的對學習的認識。

加強思想教專業教育，優良的學風是一所大學的寶貴財富，學生是學習的主人，也是優良學風班級建設的主體，要讓學生明白，大學生活的重要性，應該重視大學的寶貴時光。

加強信念的教育，讓學生不迷失方向，有明確的學習動力，有目標，是學生對未來充滿期待。

【第2句】：改革完善、嚴格執行各項規章制度以促進學風建設。

無規矩不長方圓，制度必須先行。

學院的各項制度比較健全，然而據我了解實施的并非理想，有很多人曠課無數，然而并沒有按照制度給予處分，長期如此是學生無視學院的規章制度，所謂的制度，就是廢紙一張。

加強各班的班風、寢風建設。

良好的班級風氣、寢室風氣，必然后促進學生的學習，具有激勵功能。

很好的一個例子：從我們班級上學期期末考試成績中可以看出，有一個寢室的所有同學均沒有不及格的科目，同時還有三位同學獲得獎學金，而另一個寢室全寢室所有人都有掛科現象，甚至有所有科目全掛的。

這個例子可以很好的體現出班風、寢風的重要性。

【第3句】：開展課外活動，“以活促學”。

身為團支書，在我們班級我會鼓勵兩種活動的開展，一是，一切可以促進班級團結的活動，二是，一切能夠促進學生專業素養提高、增加學生文化素養的活動。

讓學生在活動中增強集體榮譽感，明白大學生的使命，提高自身的專業素養。

【第4句】：加強校園精神文明建設，營造良好學習氛圍。

要注重加強學術文化氛圍，重視校園文化建設，努力為師生營造良好的文化環境和學術氛圍。

要充分利用學校的櫥窗、展板、校園電視臺、廣播站等等一切的宣傳陣地，作為學風建設的宣傳窗口，邀請和專業有關的名人名家，到校作報告講座，擴大專業交流。

【第5句】：加強教風建設以及輔導員老師在學風建設中的作用。

輔導員是與學生接觸最多的老師，他們會影響著一些學生，要通過輔導員的工作，引導學生樹立好學習方法，做好學習計劃，規劃好自己的未來。

【第6句】：加強學生干部在班級學風建設中的作用。

作為學生干部，加強學風建設，要從班風、寢風抓起，積極地去營造好建設。

要了解清楚所有的同學，這是開展各項工作的前提。

要明確班級的建設目標，要有班級發展計劃，營造好班級的凝聚力。

要建設一個好的學風班級，除了國家、學院的一些規章制度之外，班級一定要有符合班級實際情況的班級公約。

要實行互幫互助，一方面增強班級集體感，一方面促進班風向更好的方向轉變。

四、關于清華校訓清華校訓是“自強不息、厚德載物”，有人說這應該算得上是我國高等院校最好的校訓了，這也是我比較喜歡的校訓。

他表述出了中華傳統文化的精髓，。

“自強不息”，出于《易?乾象》：“天行健，君子以自強不息。

”和《易?坤》中的“地勢坤，君子以厚德載物”。

兩句話的意思是君子效法天，要像天那樣不斷運行，不斷努力。

土地的地勢就是厚廣，可以承載萬物，君子取法地，要積累道德，方能承擔事業。

所以清華的校訓就是要學子們效法天地，在學、行各方面不斷去努力。

五、關于對青年人的三點希望總書記在講話中提出了青年是民族的希望、國家的未來，青年學生是國家的寶貴人才資源。

黨和人民對包括廣大青年學生在內的全國青年寄予厚望。

并對清華大學的同學和全國的青年同學們提出了三點希望。

第一點，希望希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來。

要求我們德才兼備，要有正確的人生觀、世界觀、價值觀，要有遠大的理想抱負，尤其是我們學傳媒的同學，作為黨和國家的口舌，要認真的學習中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，培育科學精神，立為國奉獻之志，立為民服務之志。

第二點，希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來。

理論知識固然重要，但是不能紙上談兵，我們要把積極地參與到實踐中去，多參與社會實踐活動，把我們所學的運用的社會中去，在實踐中發現問題解決問題，不斷提高實踐能力、創新創業能力，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為走上社會、成就事業打下堅實基礎。

第三點，希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來。

在當今社會更加注重的是人的全面發展，所以我們要做德智體美勞全面發展的綜合性人才，在此同時還要做到術業有專攻，發展個人興趣專長，在德智體美相互促進、有機融合中實現全面發展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。

以上便是我看了總書記的講話后的一些感想，接下來我會為自己樹立更多的目標去努力奮斗。

最后我想分享總書記在講話中的最后一段話：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

生長在我們這樣一個偉大時代，我國青年一代應該大有作為，也必將大有作為。

讓我們緊緊攜起手來，志存高遠，腳踏實地，共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗

2011年4月24日是我國高等學府清華大學建校一百周年，胡錦濤主席做了關于清華百年校慶的重要講話。

最近我們班級組織學習了這篇講話，使我受益匪淺，下面簡單談一談我的感想。

胡錦濤主席首先回顧了清華大學的發展歷程，清華大學由清華學堂發展而來，是晚清政府庚子賠款的產物。

清華大學雖然生于“恥辱”歷史之中，但是她很快擺脫了這段歷史，最終成長為我國著名高等學府之一。

她成立的那一年也是辛亥革命爆發之年，中國人民走上了尋求國家獨立的道路。

隨后，偉大的中國共產黨成立，從此中國革命的面貌煥然一新。

清華大學走過了不平凡的道路，經歷了革命、社會主義建設和改革開放等偉大歷史時期，培養了大批優秀的人才、大師，為我國革命、建設做出了重要貢獻，清華大學不愧為“自強不息、厚德載物”。

胡錦濤主席繼續指出，大學的發展應與社會的發展相輔相成、相互促進。

清華大學雖然取得了偉大的成就，但是我國現在正處于并將長期處于社會主義初級階段，清華大學在我國社會發展中給養的能量是有限的，清華大學離世界一流大學還有一定的差距。

清華大學著名校長梅貽琦說過，大學非大樓也，大師也。

清華大學在歷史上培養了一大批優秀學者、大師，為我國的發展起到了重大推動作用。

現當代，清華大學以及我國其他著名學府應秉持“學以致用”的宗旨努力培養學生，為我國社會主義現代化建設做出貢獻。

最后，胡錦濤主席對青年學生提出了三點希望：第一，要把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，刻苦學習科學文化知識，積極加強自身思想品德修養，立為國奉獻之志，立為民服務之志，以實際行動創造無愧于人民、無愧于時代的業績；第二，要把創新思維和社會實踐緊密結合起來，做到勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創新，堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領；第三，要把全面發展和個性發展緊密結合起來，實現思想成長、學業進步、身心健康有機結合，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之才。

青年是國家的未來，是社會的中堅力量。

青年的健康發展在很大程度上決定著社會的發展，所以廣大的青年學生理應嚴格要求自己，努力成才。

而怎樣成才始終困擾著廣大青年學生，胡主席在這里為我們指明了道路。

我們應該在校期間努力學習科學文化知識，做到學貫中西、通曉古今。

畢業后，到基層去，到祖國需要的地方去，參加社會實踐，把自己的知識用于社會中去，切不可將知識束之高閣，脫離群眾。

作為一名研究生，應克服思想上的惰性，主動創新，學會自己‘找草吃，找水喝’，合理規劃自己的學生生涯，找準自己的研究領域，切實增強創新能力。

作為農業大學的學生，更要深刻體會創新來源于實踐，而又服務于實踐。

我們應當立足于農，實踐于農，學農愛農，并不斷地發揮自己的創新能力。

大學是純潔的地方，是生機勃勃的地方，是社會的助推器。

而決定大學、社會發展的力量來自青年學生。

我們應該珍惜現在美好生活，努力學習，積極實踐，為國家、社會、人民服務。