如何成為一名讓人敬佩的老師

做一名受人尊敬的教師湖南常德市一中 楊智慧尊敬的各位老師：上午好，受校長(zhǎng)室委托，今天我想和大家談?wù)劇叭绾巫鲆幻苋俗鹁吹慕處煛边@個(gè)話題，以此來共勉，談不上什么報(bào)告，只是和大家交流，不當(dāng)之處，還望大家多多諒解。

尊敬，就是尊崇敬重。

自古以來，教師就應(yīng)該是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。

我認(rèn)為，“為人師表”本身就是一種境界，更是為人師者一種自覺自發(fā)的行為。

現(xiàn)在，人們把“教師”譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”，表現(xiàn)出社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的美好期待。

今天，我們?cè)鯓硬回?fù)眾望，在這光榮的百年名校里，做一名受人尊敬的教師呢

我想從四個(gè)關(guān)鍵詞入手，來談?wù)勎业母惺堋?/p>

第一，要淡泊名利。

我覺得淡泊名利是高尚人品的第一步，也是成就事業(yè)的第一步。

唐校長(zhǎng)要求學(xué)生“修一等美德”，何況不是對(duì)我們?yōu)槿藥熣叩囊竽?/p>

“一等美德”有著非常豐富而深刻的內(nèi)涵，也是我們師德師風(fēng)建設(shè)的主調(diào)，我說不出什么新意，只想和大家談?wù)勎覍?duì)淡泊名利的些許感受。

近來，隨著各種機(jī)緣，我接觸各地的教書同行越來越多，越深深的感受到，我已經(jīng)嚴(yán)重落伍了。

好多老師都在竭盡所能，“八仙過海各顯神通”，想方設(shè)法讓自己先富起來：人脈資源豐富者，鉆營(yíng)“招投標(biāo)提籃子”工程，號(hào)稱一筆業(yè)務(wù)十幾萬甚至幾十萬，抵得上我教書好多年的工資；家有幾許積蓄者，投資門面，投資高利貸，賺得的回扣也比我工資強(qiáng)；伶牙俐齒者，做著各種實(shí)驗(yàn)，用那張“把稻草說成金條的”嘴巴，來推銷“安利”，推銷“完美”，由直銷員步步升級(jí)，成為兼職的經(jīng)理，推銷的收獲也遠(yuǎn)遠(yuǎn)在工資之上；安守本分者，不忘教學(xué)之本，招幾個(gè)學(xué)生，來點(diǎn)學(xué)科輔導(dǎo)，賺一點(diǎn)家需之用，或者也能發(fā)點(diǎn)小財(cái)，實(shí)在是不能望其項(xiàng)背。

可我一直在想，如果普天下的教師都成了“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的世俗者，都“身在曹營(yíng)心在漢”，蠅營(yíng)狗茍，追名逐利，那么，讓我們仰望的大師去哪兒了

我不禁想起了今年103歲的 楊絳先生，她是著名學(xué)者、翻譯家和作家，也是一代學(xué)人錢鐘書的夫人。

她現(xiàn)在一直孤居在北京三里河一套老式房間里，過著非常簡(jiǎn)樸的生活，家具還是上世紀(jì)七十年代的，這套房也是“文革”結(jié)束后的1977年，胡喬木給他們分配的套間。

當(dāng)然，作為著作等身的文化名人，不會(huì)沒有錢，2001年9月，楊絳依照和錢鐘書生前商量的意見，在清華大學(xué)設(shè)立了“好讀書獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)那些嗜好讀書的貧寒子弟，并且將錢楊作品的財(cái)產(chǎn)權(quán)利全部交給了清華大學(xué)教育基金會(huì)，獎(jiǎng)學(xué)基金現(xiàn)在已近千萬元了

楊絳依然故我地寫著溫情文字《我們仨》，以拷問人生的筆調(diào)寫著《走到人生邊上》，以“準(zhǔn)備走”的淡然心態(tài)發(fā)表百歲感言，以滿腔的憂憤捍衛(wèi)著錢鐘書的隱私遺稿。

這就是清淡人生的楊絳，也是高貴人生的楊絳。

當(dāng)然，我們做不了大師，只不過是一名平凡的教師，我們有享受美好生活的權(quán)利。

我曾經(jīng)為《常德日?qǐng)?bào)》寫過一篇題為《關(guān)于有償家教的冷思考》，公開提出“做一個(gè)有良知的有償家教者”的主張，我想，只要有償家教合情合理合規(guī)，又何嘗不可呢

我們學(xué)校對(duì)有償家教行為有著明確的規(guī)定，得到上級(jí)主管部門的肯定，希望大家始終堅(jiān)守這一底線。

但是，每次師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng)，學(xué)生對(duì)有償家教行為都有所反映，上學(xué)期又有學(xué)生反映有4位教師超規(guī)定補(bǔ)課，如果哪一天，你的蠅頭小利，讓家長(zhǎng)和學(xué)生們開始鄙棄你，要想做一名受人尊敬的教師可能就是天方夜譚了。

第二，要學(xué)識(shí)淵博。

毫無疑問，教師是知識(shí)分子群體。

作為百年名校的教師，個(gè)個(gè)是有才有識(shí)的，不然，何以在這里立穩(wěn)腳跟

不過，在這里，我又想和大家說一個(gè)我敬仰已久的大師——陳寅恪（有一種讀法讀que）。

陳寅恪出身名門，在國(guó)外游學(xué)十多年，先后在日本、德國(guó)、瑞士、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)著名高校留學(xué)，具備有閱讀十幾種文字的能力，學(xué)成“不古不今，不中不西”之學(xué)問，是集文、史、哲之大成的鴻儒。

五四學(xué)生領(lǐng)袖，著名學(xué)人傅斯年曾這樣評(píng)價(jià)他：“陳先生的學(xué)問，近三百年來一人而已

”歸國(guó)后，受聘于清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，成為“清華四導(dǎo)師”之一，因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)的淵博，許多名教授如朱自清、馮友蘭、吳宓、北大的德國(guó)漢學(xué)家鋼和泰等都風(fēng)雨無阻地聽他的課，被人譽(yù)為“教授之教授”陳寅恪博學(xué)多才，宗教、歷史、語言、人類學(xué)、校勘學(xué)等均有獨(dú)到的研究和著述，敢于接受挑戰(zhàn)，不斷更新知識(shí)，非普通教授和學(xué)者所能企及的。

傳說，他曾坦然宣告“四不講”：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國(guó)人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。

現(xiàn)在只講未曾有人講過的。

”縱觀古今，我們想想，天下之大，能做到這“四不講”中任意“一不講”的有幾人呢

如果我們?yōu)槿藥熣撸茏龅狡渲腥魏巍耙徊恢v”，稀世名師也當(dāng)之無愧，豈止受人尊敬呢

遠(yuǎn)的說了，我想再說說我們身邊的成程老師。

我們都知道，成程老師是我校一位非常有影響的教師，去年被評(píng)為湖南省首批正高級(jí)教師。

他就是一位博覽群書、文理兼通的讀書人，我常常和他一起散步，交流讀書心得，他作為知名物理教師，和我談的最多的還是國(guó)學(xué)和文學(xué)，孔子，老子，莊子，易經(jīng)甚至佛經(jīng)，他讀出了其中的精髓，給我詳盡闡釋，甚至常常出口能誦，一大段一大段的，我作語文教師的，自嘆不如，不禁想攛掇他開國(guó)學(xué)選修課，成為我校第一個(gè)理科教師開文科選修課的人。

這樣博學(xué)的老師，你說，能不讓人尊敬嗎

第三，要形象文明。

教師是傳播文明的使者。

使人文明，自己必先是文明人。

社會(huì)對(duì)教師這個(gè)群體，期望值比較高，要求也比較嚴(yán)，特別喜歡拿教師這個(gè)職業(yè)來說話。

教師的言行失當(dāng)，常常會(huì)被各種媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引起社會(huì)非議，嚴(yán)重有損教師的光輝形象，這樣的教師與受人尊敬肯定是無緣的。

莎士比亞曾說：“人類是個(gè)多么了不起的杰作，多么高貴的形象，多么優(yōu)雅的舉止，多么優(yōu)美的儀表，多么像一個(gè)天使。

” 從某種意義上講，教師就是人類文明的形象大使，就是學(xué)生心目中的楷模；他的一言一行，他的思想意識(shí)，他的學(xué)識(shí)風(fēng)范，他的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都應(yīng)符合“圣賢”的規(guī)范。

所以教師的社會(huì)屬性要多于自然屬性。

教師角色的社會(huì)化、公眾化，必然要求每一位教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，扮演好自己的角色。

教師的發(fā)型、衣著、穿戴等等都要有教師規(guī)范和特點(diǎn)，不得隨意化，講究端莊大方，自然得體；教師的談吐，態(tài)度要誠(chéng)懇、親切，用詞要文雅，規(guī)范，不夸大其詞，把握好分寸；教師課堂的站姿、坐姿、走姿等等，也要求立足表現(xiàn)教師氣質(zhì)和風(fēng)度；教師不應(yīng)該參加打牌賭博等不健康的娛樂活動(dòng)，在細(xì)節(jié)上還要遵守諸如不在學(xué)校等公眾場(chǎng)所吸煙、上課不接手機(jī)等規(guī)定……教師的文明形象，也有很大的實(shí)踐空間，值得我們共同關(guān)注。

我們學(xué)校的李子絨老師被學(xué)生們親切地譽(yù)為“優(yōu)雅姐”，或許就是學(xué)生們對(duì)教師由衷的敬意。

百年前，在浙江第一師范，也有這樣一位教師，他的教師氣質(zhì)讓學(xué)生們仰望：莊重的儀表，良好的教養(yǎng)，得體的舉止，優(yōu)雅的談吐，恰如其分的禮節(jié)。

有人譽(yù)為他是中國(guó)最后的真正貴族，他的父親是天津著名鹽商，富甲一方，他是典型的“富二代”，但是他富而不驕，他父親還是飽讀詩書的“進(jìn)士”，足以蔭庇子孫，他又成了典型的“貴二代”。

他是中國(guó)罕見的藝術(shù)天才，開創(chuàng)了中國(guó)藝術(shù)史上的23個(gè)第一，他培養(yǎng)了劉質(zhì)平、豐子愷、潘天壽、李鴻梁等著名藝術(shù)家，他就是后來出家專攻律宗成為一代宗師的弘一大師李叔同。

李叔同日本留學(xué)歸國(guó)后，來到浙江兩級(jí)師范學(xué)堂（1913年改名浙江第一師范學(xué)校），任教圖畫和音樂。

在浙江一師學(xué)生們的眼里，李叔同老師是“溫而厲”的。

有學(xué)生上音樂課時(shí)吐痰到地板，課堂上李叔同似乎沒有發(fā)現(xiàn)，等到下課后，李叔同叫來這學(xué)生，用輕而嚴(yán)肅的聲音警告學(xué)生下次不要這樣，說完之后，還微微給學(xué)生鞠了一躬。

或許是這種氣質(zhì)的吸引，或許是這種文質(zhì)彬彬教育方式的感染，許多學(xué)生真誠(chéng)地愛戴他，敬重他，喜愛他的課堂，因而對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了極濃厚的興趣，在浙江一師出現(xiàn)了少有的“藝術(shù)熱潮”。

學(xué)生因?yàn)橄矏勰硞€(gè)教師，而對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而樹立自己的發(fā)展方向，甚至在這個(gè)領(lǐng)域做出成就，這就是教師的魅力，這樣的教師誰能不尊敬呢

第四，要愛生如子。

近幾年，由于各種原因，我校生源嚴(yán)重下滑，優(yōu)質(zhì)生源有限。

于是，就有很多教師學(xué)魯迅筆下的九斤老太太，天天哀嘆社會(huì)是“一代不如一代”，學(xué)生是“一屆比一屆差”，有教師甚至直言，學(xué)生蠢，學(xué)生傻，蠢得像豬，傻得像驢，說起來，這都是對(duì)學(xué)生人格的不尊重。

其實(shí)，在學(xué)生面前，我們也沒有多少優(yōu)勢(shì)可言，我們只不過是某個(gè)專業(yè)的先知者，盡管我們專攻一科，若做起高考題來，我們也不一定能贏過學(xué)生。

愛生如子，有一個(gè)內(nèi)涵，“孩子還是自家的好”，我們要用賞識(shí)的態(tài)度看待學(xué)生，要多寬容學(xué)生的不足，鼓勵(lì)學(xué)生跳起來摘桃子，要寬嚴(yán)有度，要公正、公平的看待每一個(gè)孩子。

我們的學(xué)生是千差萬別的，不是做題的機(jī)器，有的成績(jī)不好，但心地善良，有的不善言談，但實(shí)實(shí)在在，有的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但心胸狹窄，有的理科學(xué)習(xí)好，文科則不行，有的文科學(xué)習(xí)好，理科又偏差，有的家庭富裕，卻心高氣傲，有的家境貧寒，卻能吃苦耐勞……面對(duì)這些稟賦不同、個(gè)性相異的學(xué)生，我們要不偏不倚地對(duì)待，還真不是一件容易的事情啊

有的老師甚至還用勢(shì)力的眼光看待學(xué)生，家長(zhǎng)有權(quán)有勢(shì)，和老師交道多，就臉上寫滿高興，家長(zhǎng)不和老師聯(lián)系，學(xué)生榆木腦袋，就滿眼厭惡，更有的老師，體罰和變相體罰學(xué)生，任意挖苦學(xué)生，不積口德，把教師的美好形象毀了，尊敬何來之有呢

“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。

”這是著名教育家陶行知為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的宣言。

1939年，陶行知在重慶創(chuàng)辦“育才學(xué)校”，這所學(xué)校是陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的成績(jī)最大的學(xué)校，學(xué)生主要是保育院的難童，對(duì)學(xué)生不收學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，因而經(jīng)費(fèi)非常困難。

有人問陶行知“你何必背著石頭過河呢

”，陶先生說“我背的不是石頭，是愛人”。

這種“愛人”的精神，與孔子“仁者愛人”的傳統(tǒng)精神一脈相承，這是對(duì)學(xué)生無私的愛，更是對(duì)學(xué)校、對(duì)教育事業(yè)、對(duì)勞動(dòng)人民、對(duì)中華民族偉大的愛。

陶先生有四個(gè)字“愛滿天下”。

重慶育才學(xué)校開辦后，陶行知想起此前在漢口一所臨時(shí)保育院的見聞。

他在那里看到一名害癩痢頭的難童正在指揮小孩們唱歌，表現(xiàn)出與眾不同的能力，而且十分聰敏。

當(dāng)即，與陶行知一同考察的任光教孩子們唱他新譜的歌曲《高粱紅了》的開頭幾句。

隨后便問：“誰能用譜把它記下來?”沉默了一會(huì)兒，又是這個(gè)癩痢頭難童舉起手來，他準(zhǔn)確地把剛唱的兩句歌曲的旋律寫在黑板上，任光感到很驚喜。

陶行知認(rèn)為，難童中，確實(shí)有許多天才兒童，只是這些幼苗缺少陽光、雨露。

開辦育才學(xué)校就是為國(guó)家民族選拔人才幼苗，從難童中挑選有特殊才能的兒童加以特殊培養(yǎng)。

陶行知發(fā)現(xiàn)那個(gè)害癩痢頭具有音樂天才的難童沒有選上，便找來負(fù)責(zé)招生的老師，向他介紹這個(gè)難童的特征，要求無論如何要把他找到。

后來，招生老師經(jīng)多方打聽才知道這位小朋友叫陳貽鑫，在大田壩第一保育院。

原來，育才學(xué)校招生時(shí)，陳貽鑫正患瘧疾，所以錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。

陶行知知道此情況后，即刻寫信給該院院長(zhǎng)，請(qǐng)他派人把這個(gè)難童送到育才學(xué)校來上學(xué)。

院長(zhǎng)派了老師，帶著陳貽鑫翻過金劍雪山，渡過嘉陵江，經(jīng)北碚到北泉，交由一位育才學(xué)校的老師護(hù)送到古圣寺。

陶行知見到他十分高興，安排他到音樂組學(xué)習(xí)，還寫信告訴遠(yuǎn)在新加坡的作曲家任光：“你在漢口賞識(shí)的禿頭小朋友已經(jīng)由我們迎接來了。

”漸漸長(zhǎng)大的陳貽鑫，因害癩痢頭情緒低落。

陶行知看在眼里急在心上，曾專門請(qǐng)皮膚病專家給他治療，但效果不明顯。

后來，陶行知聽說距重慶一百多里的榮昌縣，有一位劉醫(yī)生擅治此病，于是就拜托馮玉祥將軍邀請(qǐng)劉醫(yī)生來校為陳貽鑫治療。

治療期間，陶行知來到學(xué)校親自為陳貽鑫熬藥。

在陶行知的關(guān)懷和精心照顧下，陳貽鑫光禿的頭上終于長(zhǎng)滿了黑發(fā)，成為一位身材頎長(zhǎng)、眼睛聰慧、充滿自信和音樂才華的英俊少年。

后來，這位陳貽鑫成長(zhǎng)為中央音樂學(xué)院指揮系主任，國(guó)內(nèi)知名的音樂家。

陶行知是著名教育家，留下的教育故事很多，這個(gè)故事，讓我們讀懂了陶行知的愛生情懷。

如果我們能愛生如此，誰不尊敬我們呢

做一名受人尊敬的教師，是一種高境界的追求，也是我們大家要努力的方向之一。

我說的這幾個(gè)關(guān)鍵詞，只是其中很淺近的一部分，掛一漏萬了。

當(dāng)然，教師要受人尊敬，還要有高尚的品德、深邃的思想、精湛的教藝、寬廣的胸懷、敦厚的個(gè)性等等等等，不是幾十分鐘說得清，道得明的，再說，說起來容易，做起來難，說上這些話，或許顯得有點(diǎn)不合時(shí)宜，只想和大家一起努力，做一名受人尊敬的教師。

耽誤大家時(shí)間了，謝謝大家。

教學(xué)心得體會(huì)

他們的夢(mèng)由不了我們，莫言的文學(xué)成就是不容抵辱的，諾貝爾的獲得說明我國(guó)的文學(xué)已經(jīng)的到了世界的認(rèn)可。

得不得諾獎(jiǎng)，沒有什么不同，莫言在諾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言中說到，他一直只是在講故事而已，他是幸運(yùn)的，在他活著的時(shí)候，以經(jīng)或得世人的認(rèn)可，相比凡高就不幸運(yùn)了

清華大學(xué)校長(zhǎng)王國(guó)維十句話語

王國(guó)維未曾擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)一職.1925年，王國(guó)維受聘任清華研究院導(dǎo)師，教授古史新證、尚書、說文等，與梁?jiǎn)⒊㈥愐　②w元任、李濟(jì)（一說吳宓）被稱為“五星聚奎”的清華五大導(dǎo)師，桃李門生、私塾弟子遍充幾代中國(guó)史學(xué)界。

王國(guó)維名言名句

【第1句】：考古之事，于古代材料，細(xì)大均不可放過。

忽其細(xì)處，則大處每不得通……又宜由細(xì)心苦讀以發(fā)現(xiàn)問題，不宜懸問題以覓材料。

【第2句】：人人心中所有，人人筆下所無。

【第3句】：境界有大小，不以是而分優(yōu)劣。

“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”

“寶簾閑掛小銀鉤”，何遽不若“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”也

【第4句】：教育之宗旨何在，在使人為完全之人物而已。

何謂完全之人物

謂人之能力無不發(fā)達(dá)且調(diào)和是也。

人之能力分為內(nèi)外二者：一曰身體之能力，一曰精神之能力。

發(fā)達(dá)其身體而萎縮其精神，或發(fā)達(dá)其精神而罷敝其身體，皆非所謂完全者也。

完全之人物，精神與身體必不可不為調(diào)和之發(fā)達(dá)。

【第5句】：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

”此第一境也。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

”此第二境也。

“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。

”此第三境也。

未有不越第一境第二境而能邃躋第三境者。

【第6句】：起居之不時(shí)，飲食之無節(jié)，侈于嗜欲，而吝于運(yùn)動(dòng)，此數(shù)者，致病之大源也。

【第7句】：美育者，與智育相輔而行，以圖德。

【第8句】：人品高，則詩格高，心術(shù)正，則詩體正。

【第9句】：閱盡天涯離別苦，不道歸來，零落花如許。

花底相看無一語，綠窗春與天俱莫。

待把相思燈下訴，一縷新歡，舊恨千千縷。

最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。

【第10句】：人茍欲為完全之人物，不可無內(nèi)界后外界之知識(shí)，而知識(shí)之程度之廣狹，應(yīng)時(shí)地不同。

……知識(shí)又分為理論與實(shí)際二種，溯其發(fā)達(dá)之次序，則實(shí)際之知識(shí)常先于理論之知識(shí)，然理論之知識(shí)發(fā)達(dá)后，又為實(shí)際之知識(shí)之根本也。

……理論之識(shí)乃人人天性上所要求者，實(shí)際上知識(shí)則所以供社會(huì)之要求，而維持一生之生活；故知識(shí)之教育，實(shí)必不可缺者也。

【第11句】：完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達(dá)此理想，于是教育之事起。

教育之事亦可分為三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也。

【第12句】：治科學(xué)者，必有待于史學(xué)上之材料；而治史學(xué)者，亦不可無科學(xué)上之知識(shí)。

誰給我發(fā)一個(gè)火星的探索（貓武士外傳）txt

火星的探索百科名片火星的探索封面貓武士特別版的首發(fā)，由多多位作者聯(lián)袂奉獻(xiàn)，是一部可讀性很強(qiáng)，青春活力的勵(lì)志動(dòng)物小說，曾登上亞馬遜暢銷書榜。

目錄作者簡(jiǎn)介本書介紹主要人物讀者感言貓武士獲得榮譽(yù)編輯本段作者簡(jiǎn)介艾琳·亨特，現(xiàn)在有四個(gè)人了

分別介紹一下吧，她們是維多利亞·霍姆斯、凱特·卡里、基立·鮑德卓和圖伊·薩瑟蘭。

維多利亞為“貓武士”和“熊武士”提出了初始構(gòu)想.并且創(chuàng)建了所有的角色和故事情節(jié)。

凱特、基立和圖伊分工合作，撰寫出一部完整的手稿。

然后交由維多利亞編輯，以確保“艾琳”風(fēng)格貫穿始終，同時(shí)使所有貓武士系列的故事保持一致。

凱特、基立和圖伊至今彼此素未謀面。

但是她們一直在通過電子郵件進(jìn)行交流。

維多利亞在做編輯時(shí)已經(jīng)與凱特和基立相識(shí)。

所以，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)沒有足夠的時(shí)間來獨(dú)自完成所有的貓武士故事時(shí)，便邀請(qǐng)了凱特和基立加盟。

圖伊是唯一一個(gè)定居美國(guó)的“艾琳”，她起初受聘于哈博-柯林斯出版社，作為貓武士系列圖書的編輯。

后來，當(dāng)她辭職要開始自己的創(chuàng)作時(shí)，維多利亞及時(shí)發(fā)掘了她，讓她創(chuàng)作第一部荒野手冊(cè)《族群的秘密》。

隨后。

圖伊還參與了熊武士系列的部分創(chuàng)作。

編輯本段本書介紹關(guān)于赫赫有名的雷族族長(zhǎng)火星，在前面的《貓武士》、《貓武士新預(yù)言》、《貓武士三力量》這三個(gè)系列中，貓絲們已經(jīng)了解了很多。

在這本《火星的探索》里，艾琳卻為大家呈現(xiàn)了一個(gè)非常不一樣的火星哦

對(duì)于火星的粉絲們來說，書中那個(gè)時(shí)常猶豫不定，有時(shí)還會(huì)犯迷糊的火星，既不像首部曲中初入森林的拉斯特那樣純真無畏，也不是三部曲中那個(gè)沉穩(wěn)睿智、掌控全局的資深族長(zhǎng)。

但這就是最真實(shí)的火星：在看到舊日的兩腳獸有了新的寵物貓時(shí)的復(fù)雜心情，在對(duì)斑葉的依賴與對(duì)沙風(fēng)的愛戀之間的困惑，在面對(duì)遠(yuǎn)古天族族長(zhǎng)重托時(shí)的畏縮，在重建天族受挫時(shí)的沮喪……火星作為一只命運(yùn)特殊的貓，也有著很多跟普通貓一樣的弱點(diǎn)。

　作為貓武士特別版的首發(fā)本，作者在這本書中補(bǔ)充了如黑莓掌榮升武士、柳帶之死、松鼠飛和葉池的出生等細(xì)節(jié)，透露了森林貓古老歷史中的一個(gè)大秘密，并埋下了一些扣人心弦的伏筆。

到底是怎樣的一個(gè)秘密，引發(fā)了火星和沙風(fēng)艱難曲折的探索之旅，甚至改變了這兩只貓，尤其是火星的一生

關(guān)于這個(gè)秘密，艾琳又巧妙地留下了更多有待追溯的謎團(tuán)，將在外傳的后續(xù)系列中逐步展開。

最值得一提的是，在這段漫長(zhǎng)旅途中，作者描述了一些關(guān)于火星和沙風(fēng)這對(duì)愛侶情感波折的情節(jié)，這樣的細(xì)膩筆法可謂是前所未有。

因此，所有貓絲都能在這個(gè)新的系列中感受到更真實(shí)的武士生涯。

編輯本段主要人物火星（Firestar）首部曲開始時(shí)半歲大，當(dāng)上族長(zhǎng)時(shí)兩歲半大，二部曲開始時(shí)三歲半大。

火星最初是名叫拉斯特的寵物貓，后來加入雷族成為學(xué)徒火爪由藍(lán)星指導(dǎo)，學(xué)徒訓(xùn)練結(jié)束后成為武士火心，《疑云重重》末成為副族長(zhǎng)，《力挽狂瀾》前段藍(lán)星死后成為族長(zhǎng)。

他指導(dǎo)的學(xué)徒有炭毛、云尾和黑莓掌，云尾的母親公主是火星的姐姐。

他任命的副族長(zhǎng)依次有白風(fēng)、灰條和黑莓掌。

火星的第一個(gè)武士任務(wù)是把風(fēng)族帶回來。

火星有時(shí)為了朋友或他相信是正確的事而打破武士守則，譬如和灰條去找銀溪、在藍(lán)星要攻打風(fēng)族時(shí)去和高星通報(bào)避免戰(zhàn)爭(zhēng)、給河族食物等。

在《力挽狂瀾》中，他集結(jié)四個(gè)族對(duì)抗血族，并殺死血族族長(zhǎng)長(zhǎng)鞭（長(zhǎng)鞭是火星同父異母的哥哥）。

在外傳中，火星接受遠(yuǎn)古天族族長(zhǎng)云星的托付，與伴侶沙風(fēng)前往北方完成重建天族的使命，并生下了兩個(gè)女兒.火星的第一條命在《力挽狂瀾》與血族族長(zhǎng)長(zhǎng)鞭的打斗中失去、第二條命在外傳《火星的探索》中和大老鼠的打斗中失去、第三條命在《重現(xiàn)家園》把影族救回時(shí)被倒樹壓到而失去、第四條命是在《日落和平》里鷹霜的狐貍陷阱中失去、第五條命則是在《暗夜長(zhǎng)影》中因?yàn)榫G咳癥而失去,而第六條命則是在《第四學(xué)徒》中被狐貍攻擊而失去,第七條命是在《戰(zhàn)聲漸近》時(shí)和影族的一場(chǎng)戰(zhàn)役中,被黃毛咬斷脖子而失去。

火星和伴侶沙風(fēng)有兩個(gè)女兒：葉池和松鼠飛。

沙風(fēng)（Sandstorm）是火星的伴侶、葉池和松鼠飛的母親、栗尾和蜜蕨的導(dǎo)師和紅尾的女兒，是雷族最為優(yōu)秀的狩獵者。

灰條（Graystripe）是柳帶和團(tuán)毛的兒子。

銀溪\\\/米莉（銀溪難產(chǎn)死后）的伴侶，孩子有河族的羽尾、暴毛（銀溪所生）與小黃蜂、小荊棘和小梅花（米莉所生）。

是火星來到森林后遇見的第一只族群貓，也是火星最好的朋友。

在《呼喚野性》末成為武士（和火心一起），與火星共同執(zhí)行很多任務(wù)。

在《寒冰烈火》中成為蕨毛的導(dǎo)師。

在《疑云重重》末為了自己和銀溪的孩子（當(dāng)時(shí)叫風(fēng)爪和羽爪）加入河族，在《險(xiǎn)路驚魂》中因救了火心而被遣回雷族。

在白風(fēng)死去后擔(dān)任雷族副族長(zhǎng)，在《重現(xiàn)家園》中因救被兩腳獸綁架的葉池及其他貓而被抓走，之后很長(zhǎng)一段事件火星不肯相信灰條已死而不任命新的副族長(zhǎng)，但在《日落和平》時(shí)被黑莓掌說服，任命黑莓掌為副族長(zhǎng)。

在《預(yù)視力量》中與他的新伴侶米莉（原是寵物貓）一起逃脫兩腳獸，并回到雷族。

是蕨毛的導(dǎo)師，也曾短暫指導(dǎo)暴毛。

編輯本段讀者感言《貓武士》是一部充滿童趣、充滿教益的作品，是一個(gè)人類世界的小小縮影。

——著名兒童文學(xué)作家 常新港這是一部奇幻作品，也是一部教育作品，能夠讓讀者徜徉其間，身臨其境，感受到大自然的原始?xì)庀ⅲw會(huì)到一個(gè)奇妙豐富的想象世界。

——著名童話作家 孫幼軍勇敢、忠誠(chéng)、自由——《貓武士》為讀者打開了深層次的思考空間。

——詩人、文學(xué)評(píng)論家　樊發(fā)稼在艾琳·亨特創(chuàng)造的奇幻世界里，沒有啰嗦的嘮叨，只有高潮迭起的情節(jié)，動(dòng)人心魄的描寫，這些貓武士的故事將會(huì)促使讀者和他們一起成長(zhǎng)。

——著名兒童文學(xué)作家　董宏猷這是一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的動(dòng)物冒險(xiǎn)故事，從此以后，讀者對(duì)小貓都要另眼相看了。

——《科克斯書評(píng)》有如動(dòng)作片般的緊張情節(jié)，讓任何對(duì)那只家養(yǎng)貓的夢(mèng)境產(chǎn)生好奇心的讀者，都會(huì)喜歡上這本書。

——《出版商周刊》奇峰迭起的故事情節(jié)一定不會(huì)令貓武士迷們失望的。

——美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)　這個(gè)故事太好看了，看得我都忘了吃飯。

通過這個(gè)故事，我明白了什么是忠誠(chéng)，什么是勇敢的，什么是真正的友誼。

——小讀者這是一部好看的小說，不光孩子們愛讀，大人們也覺得趣味盎然。

這也是一部?jī)?yōu)秀的教育作品，用引人入勝的故事代替了啰啰唆唆的嘮叨。

——讀者家長(zhǎng)以前媽媽老說：不要老呆在沙發(fā)上看電視，去拿本書來看

可是現(xiàn)在我媽媽的話卻變成：不要老呆在沙發(fā)上看書，把書收起來去睡覺

——小讀者編輯本段貓武士獲得榮譽(yù)亞馬遜網(wǎng)站五星級(jí)暢銷書一部風(fēng)靡歐美的動(dòng)物勵(lì)志傳奇故事全美暢銷突破400萬冊(cè)，一部震撼心靈的奇幻動(dòng)物小說。

歐美銷量突破1000萬冊(cè)。

曾長(zhǎng)期占據(jù)臺(tái)灣童年暢銷榜榜首，四位與貓為友的作家講述的非凡故事。

每集上市便攻上《紐約時(shí)報(bào)》排行榜第一名，榜上盤踞時(shí)間超過57周。

版權(quán)銷往日、韓、法、德、俄等15國(guó)被譽(yù)為“成年人的童話”成為一部世界文壇動(dòng)物篇章的傳奇之作

介紹下奧巴馬。

謝謝

奧巴馬簡(jiǎn)歷　　全名：巴拉克·胡賽因·奧巴馬(Barack Hussein Obama Jr.)　　黨派：民主黨　　公職：聯(lián)邦參議員(代表伊利諾伊州，2004年當(dāng)選)　　伊利諾伊州州參議員(1997-2004)　　奧巴馬1961年8月4日生于美國(guó)夏威夷州檀香山，是2008年美國(guó)總統(tǒng)選舉民主黨候選人之一。

　　根據(jù)美國(guó)參議院歷史辦公室的資料顯示，巴拉克·奧巴馬是歷史上第五位非裔美國(guó)人參議員，也是當(dāng)前美國(guó)參議院唯一一名非裔參議員。

　　奧巴馬在2007年2月10日在正式宣布參加2008年美國(guó)大選。

10日，在曾是美國(guó)前總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯的“地盤”的伊利諾伊州首府斯普林菲爾德，奧巴馬借用林肯演講的寓意，正式宣布參選。

　　“我們能打造一個(gè)更有希望的美國(guó)，”奧巴馬激情洋溢地說，“在林肯呼吁結(jié)束分裂、團(tuán)結(jié)一致的老議會(huì)前，希望和夢(mèng)想仍在延續(xù)，正因?yàn)槿绱耍医裉煺驹谀銈兠媲埃几?jìng)選美國(guó)總統(tǒng)。

”他的競(jìng)選綱領(lǐng)側(cè)重結(jié)束伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)及實(shí)施全民醫(yī)療制度。

　　45歲的奧巴馬演說極具魅力，燦爛的笑容更虜獲許多民眾的心。

與過去有意競(jìng)選總統(tǒng)的黑人前輩相比，奧巴馬是首位在初選前民調(diào)獲得全國(guó)性支持的明日之星，成為2008年民主黨總統(tǒng)候選人的熱門人選之一的希拉里的勁敵。

此外，做為一名非洲裔美國(guó)人，他在黑人選民中占有強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。

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怎樣才能當(dāng)一名受人尊敬的好老師

把老師該做的都做好，就受人尊敬了。

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相信你一定行加油老師~