學校家長感言怎么寫呀

30個字以上就行了。

先寫表揚下學校，然后寫老師的關心幫助，同學的友愛，作為家長你對學校還有老師的期望，當然不能這點不能太直接了，最后寫會和孩子學校，老師一起共同進步的，大致想到的就是這些，你可以自由發揮下。

呵呵

數學考試后的感想(99分）

【第1句】：考試的啟示 又一場考試結束了。

每次考試都會得到一些教訓或一些經驗，本次考試我得到的最大的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數學考滿分。

離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。

我大膽地和同學對答案，題題正確。

看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。

但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。

“那張圖我畫的很大。

”我略帶高興的說。

“不，還好，不大。

我嚇了一跳，難道是我畫錯了

不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰

自己．但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。

我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了

我竟然會把圖與文字看叉了

我竟然沒有檢查出來

千算萬算，還是疏忽了一處

滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了．3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了．3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊

就這樣，我后悔了一個下午。

這就是疏忽，怎么躲也躲不過。

但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。

于是啟示之二由此可得：學習需要全面發展。

也許因為其他方面的優秀而提高了總成績。

當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優秀程度，那總成績就會大大提高。

因此，全面發展很重要。

一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。

讀書感言30字適合小學生的

生命因享受讀書而精彩。

對我來說，讀書就和吃飯一樣，已經成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃感覺餓，一天不讀感覺慌

“學習之星”自我介紹100字如題 謝謝了

我叫葉一個喜歡讀書、充心、樂觀向上的孩子。

作為一班，我能以身作則，學校的各項紀律，認真負責管理班級，得到同學的信任和支持，贏得了老師們的信賴和欣賞

我管理班級積極主動，發現問題及時補救。

我還善于思考，總結，在我的組織下，班委們正在就班中出現的問題，共同商討解決方案呢

我非常熱愛學校和班級，愛老師和同學們，因為在這里生活和學習都很快樂。

我覺得作為學校的一份子，每一個同學都應該團結友愛，自覺為這個集體爭光，自覺維護班里和學校的環境衛生。

別看我年紀小，卻有著很強的主人翁意識和集體榮譽感。

所以，我總是盡力做一些力所能及的事。

我積極參加班級活動，平時與其他班干部團結合作，能主動為班級服務。

積極參加愛校護?；顒?。

作為班長的我在老師的帶領下，帶動全班同學認真的學習。

遵守紀律，維護班級的榮譽。

我尊敬師長，熱愛集體，團結友愛，對同學十分友好,熱心幫助同學解決一些困難,樂于為同學們服務且不計任何個人得失。

有較強的活動能力和組織能力。

平日里組織同學進行早讀、打掃衛生等。

在學習中，我認真學習，成績優秀。

樂于幫助其他同學，積極的配合老師，為提高本班的綜合學習成績而努力。

在生活中關心同學，樂于奉獻，使本班同學團結，關系融洽。

節約糧食的發言50字左右：節約糧食的感想。

各位老師、各位同學：大家好

今天，我演講的題目是《節約糧食，從我做起》。

糧食是農民伯伯辛勤勞動的結晶，是農民伯伯灑下的汗水，凝結出的果實。

走進食堂，撲入眼簾的是“誰知盤中餐粒粒皆辛苦。

”這些顯而易見的節約糧食標語。

可是有多少人是真正意識到并行動的呢

在學校里，老師經常跟我們提起“節約糧食”這種品德，可是中午吃飯的時候，我仍舊看到有許多同學因為偏食，覺得這些菜不合味口就不盛了，還有一些榮寫盛的時候盛了很多，可沒吃兩口就把盤子端出去倒掉了。

不止在學校里，在飯店里、大酒店里，我也看到的不少浪費糧食的行為。

在飯店里，有不少人都點了一大桌子的菜，看是吃起來僅僅只是喝了一寫飲料、酒什么的，大多數的時間都在聊天，“吃”地差不多了就抽了幾張餐巾紙轉身走了，剩下了一大桌子沒吃多少的菜。

這些行為習慣都是不好的，如果所有人都像他們這樣的話，那還要這么多糧食來做什么呢

那農民伯伯這么起早摸黑的勞作又有何意義呢

既然你盛了這么多菜那你就應該對它們，對農民伯伯負責。

在飯店里，那剩下的一桌子菜，我想，你應該有權利不他們打包帶回家吧。

你應該知道，世界上有多少人正在忍受著饑餓的壓迫，每一粒米，每一粒糧都是他們生命的渴望。

讓我們從現在做起，節約糧食，從我做起，從大家做起

謝謝大家，我的演講結束了。

《馬小跳玩數學》讀書筆記400字

最近我看了《馬小跳學》, 書的作者是楊紅櫻。

她寫的《淘氣包馬小跳》系受兒童喜愛。

書的主要內容是80個趣味數學故事，如“租船風波”;最讓我著迷的是“五角星”，里頭講了怎樣折五角星，但我還是沒看懂，暈!! 我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅;如某人的年齡*91，得數后2位再*11，第2次得數后2位即是此人年齡(適用于1-99歲)。

這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊，這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數學。

《馬小跳玩數學》，當你拿起時，我就知道你是馬小跳的好朋友。

你發現過生活中處處有數學嗎?你發現過數學中的美和樂趣嗎?我發現過、馬小跳也發現過。

這一《馬小跳玩數學》，馬小跳將帶著你一起去發現生活中的數學，去發現數學中的美和樂趣。

當你翻開這《馬小跳玩數學》的第一頁，便已經進入到馬小跳的數學王國。

你不僅要和他一起學習用聰明又巧妙的方法去玩各種各樣的數學游戲，還會和他一起去認識數學之神阿基米德、科學巨人牛頓、數學王子高斯……跟著馬小跳，輕輕松松、快快樂樂玩數學。

玩中學，學中玩，不知不覺，你會驚喜地發現，你已經愛上數學了，已經離不開數學了!馬小跳玩數學》這本書主要寫了：馬小跳與他的伙伴們在生活中，碰到過許許多多的數學難題，難以理解，可他們每一回都動腦解決，并在文章中或文章最后揭曉答案。

這本書通過生活來教我們一些數學竅門，方便我們的生活，讓你的大腦靈活起來，是一本很不錯的書。

我翻開第一頁看，就遇到一個難題。

我做了好幾次草稿才算出來的。

我看了下面幾頁，分別有：爸爸有多少人，愛因斯坦的謎題，三好學生有多少，生日套餐，貓吃魚。

里面的數學題越來越難了。

慢慢的我被吸引住了，喜歡上了《馬小跳玩數學》。

媽媽說：好，好，有興趣就好!于是我更有興趣看完了這本書。

我覺得看了這本書，我的數學慢慢地就提高了。

看了這本書使我大開眼界，以后還要看這類的書。

這本書主要講了馬小跳如何解決生活中的各種數學問題。

其中令我映象最深的是蝸牛爬魚缸這個故事。

他發現每次蝸牛爬行的距離都要比前一次長1厘米。

因為魚缸只有20厘米高，要這樣下去，這個小家伙非逃走不可，所以馬小跳寸步不離。

當蝸牛爬到19厘米時，已經累得筋疲力盡，又掉了下去。

這時媽媽剛好回家了，問：“兒子，這蝸牛能爬上來嗎?”“能啊!”馬小跳肯定地說。

“兒子，那你能告訴媽媽這只小蝸牛第1次爬了多少厘米嗎?”馬小跳眼珠一轉，“媽媽，我知道了，小蝸牛第1次爬了10厘米!”從小蝸牛第1次爬行到第10次爬行，中間相差了 9次，也就是說有9個公差在里面，只要我們用它第10次爬行的距離19厘米減去9個公差就可以啦。

列式為19—(10-1)x1=10(厘米)怎么樣!讀完這個故事，讓我們在玩中不知不覺中成為數學高手!樂意吧!說心里話，我還真有點意猶未盡的感覺。

名著精彩片段摘抄150字以上,,注明出處,

一）書《圍城》滿天的星又忙，它們聲息全無，而看來只天上熱鬧。

一梳月亮像形容未的女孩子，但見人己不羞縮，光明和輪廓都清新露，漸漸可烘襯夜景。

小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。

不知那里的蛙群齊心協力地干號，像聲浪給火煮得發沸。

幾星螢火優游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂??；月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。

二沈從文《邊城》水中游魚來去，全如浮在空氣里。

兩岸多高山，山中多可以造紙的細竹，長年作深翠顏色，逼人眼目。

近水人家多在桃杏花里，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。

夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可以作為人家所在的旗幟。

秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無不朗然入目。

黃泥的墻，烏黑的瓦，位置則永遠那么妥貼，且與四圍環境極其調和，使人迎面得到的印象，實在非常愉快。

——邊城三朱自清《荷塘月色》月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

薄薄的青霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

四海明威《老人與?！?陸地上空的云塊這時象山崗般聳立著，海岸只剩下一長條綠色的線，背后是些灰青色的小山。

海水此刻呈深藍色，深得簡直發紫了。

他仔細俯視著海水，只見深藍色的水中穿梭地閃出點點紅色的浮游生物，陽光這時在水中變幻出奇異的光彩。

他注視著那幾根釣索，看見它們一直朝下沒入水中看不見的地方，他很高興看到這么多浮游生物，因為這說明有魚。

2太陽此刻升得更高了，陽光在水中變幻出奇異的光彩，說明天氣晴朗，陸地上空的云塊的形狀也說明了這一點。

可是那只鳥兒這時幾乎看不見了，水面上沒什么東西，只有幾攤被太陽曬得發白的黃色馬尾藻和一只緊靠著船舷浮動的僧帽水母，它那膠質的浮囊呈紫色，具有一定的外形，閃現出彩虹般的顏色。

它倒向一邊，然后又豎直了身子。

它象個大氣泡般高高興興地浮動著，那些厲害的紫色長觸須在水中拖在身后，長達一碼。

3他把那只抽筋的手在褲子上擦擦，想使手指松動松動。

可是手張不開來。

也許隨著太陽出來它能張開，他想。

也許等那些養人的生金槍魚肉消化后，它能張開。

如果我非靠這只手不可，我要不惜任何代價把它張開。

但是我眼下不愿硬把它張開。

讓它自行張開，自動恢復過來吧。

我畢竟在昨夜把它使用得過度了，那時候不得不把各條釣索解開，系在一起。

4他眺望著海面，發覺他此刻是多么孤單。

但是他可以看見漆黑的海水深處的彩虹七色、面前伸展著的釣索和那平靜的海面上的微妙的波動。

由于貿易風的吹刮，這時云塊正在積聚起來，他朝前望去，見到一群野鴨在水面上飛，在天空的襯托下，身影刻劃得很清楚，然后模糊起來，然后又清楚地刻劃出來，于是他發覺，一個人在海上是永遠不會感到孤單的。

5就在斷黑之前，老人和船經過好大一起馬尾藻，它在風浪很小的海面上動蕩著，仿佛海洋正同什么東西在一條黃色的毯子下做愛，這時候，他那根細釣絲給一條鲯鰍咬住了。

他第一次看見它是在它躍出水面的當兒，在最后一線陽光中確實象金子一般，在空中彎起身子，瘋狂地撲打著。

它驚慌得一次次躍出水面，象在做雜技表演，他呢，慢慢地挪動身子，回到船梢蹲下，用右手和右胳臂攥住那根粗釣索，用左手把鲯鰍往回拉，每收回一段釣絲，就用光著的左腳踩住。

等到這條帶紫色斑點的金光燦爛的魚給拉到了船梢邊，絕望地左右亂竄亂跳時，老人探出身去，把它拎到船梢上。

它的嘴被釣鉤掛住了，抽搐地動著，急促地連連咬著釣鉤，還用它那長而扁的身體、尾巴和腦袋拍打著船底，直到他用木棍打了一下它的金光閃亮的腦袋，它才抖了一下，不動了。

6老人把釣鉤從魚嘴里拔出來，重新安上一條沙丁魚作餌，把它甩進海里。

然后他挪動身子慢慢地回到船頭。

他洗了左手，在褲腿上擦干。

然后他把那根粗釣索從右手挪到左手，在海里洗著右手，同時望著太陽沉到海里，還望著那根斜入水中的粗釣索。

7有時候它迷失了那氣味。

但是它總會重新嗅到，或者就嗅到那么一點兒，它就飛快地使勁跟上。

它是條很大的灰鯖鯊，生就一副好體格，能游得跟海里最快的魚一般快，周身的一切都很美，除了它的上下顎。

它的背部和劍魚的一般藍，肚子是銀色的，魚皮光滑而漂亮。

它長得和劍魚一般，除了它那張正緊閉著的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游著，高聳的脊鰭象刀子般劃破水面，一點也不抖動。

在這緊閉著的雙唇里面，八排牙齒全都朝里傾斜著。

它們和大多數鯊魚的不同，不是一般的金字塔形的。

它們象爪子般蜷曲起來的人的手指。

它們幾乎跟這老人的手指一般長，兩邊都有刀片般鋒利的快口。

這種魚生就拿海里所有的魚當食料，它們游得那么快，那么壯健，武器齊備，以致所向無敵。

它聞到了這新鮮的血腥氣，此刻正加快了速度，藍色的脊鰭劃破了水面。

8他不再夢見風暴，不再夢見婦女們，不再夢見偉大的事件，不再夢見大魚，不再夢見打架，不再夢見角力，不再夢見他的妻子。

他如今只夢見一些地方和海灘上的獅子。

它們在暮色中象小貓一般嬉耍著，他愛它們，如同愛這孩子一樣。

他從沒夢見過這孩子。

他就這么醒過來，望望敞開的門外邊的月亮，攤開長褲穿上。

他在窩棚外撒了尿，然后順著大路走去叫醒孩子。

他被清晨的寒氣弄得直哆嗦。

但他知道哆嗦了一陣后會感到暖和，要不了多久他就要去劃船了。

9老人在黑暗中感覺到早晨在來臨，他劃著劃著，聽見飛魚出水時的顫抖聲，還有它們在黑暗中凌空飛翔時挺直的翅膀所發出的咝咝聲。

他非常喜愛飛魚，拿它們當作他在海洋上的主要朋友。

他替鳥兒傷心，尤其是那些柔弱的黑色小燕鷗，它們始終在飛翔，在找食，但幾乎從沒找到過，于是他想，烏兒的生活過得比我們的還要艱難，除了那些猛禽和強有力的大鳥。

既然海洋這樣殘暴，為什么象這些海燕那樣的鳥兒生來就如此柔弱和纖巧

海洋是仁慈并十分美麗的。

然而她能變得這樣殘暴，又是來得這樣突然，而這些飛翔的鳥兒，從空中落下覓食，發出細微的哀鳴，卻生來就柔弱得不適宜在海上生活。

10他看著看著，那鳥兒又朝下沖，為了俯沖，把翅膀朝后掠，然后猛地展開，追蹤著飛魚，可是沒有成效。

老人看見那些大鲯鰍跟在那脫逃的魚后面，把海面弄得微微隆起。

鲯鰍在飛掠的魚下面破水而行，只等飛魚一掉下，就飛快地鉆進水里。

這群鲯鰍真大啊，他想。

它們分布得很廣，飛魚很少脫逃的機會。

那只鳥可沒有成功的機會。

飛魚對它來說個頭太大了，而且又飛得太快。

五《小王子》我請孩子們原諒我把這本書獻給了一個大人。

我有一個很重要的理由：這個大人是我在世界上最好的朋友。

我還有另一個理由：這個大人他什么都能懂，甚至給孩子們寫的書他也能懂。

我的第三個理由是：這個大人住在法國，他在那里挨餓、受凍。

他很需要安慰。

如果這些理由還不夠的話，那么我愿意把這本書獻給兒童時代的這個大人。

所有的大人都曾經是個孩子。

——《序》大人們勸我把這些畫著開著肚皮的，或閉上肚皮的蟒蛇的圖畫放在一邊，還是把興趣放在地理、歷史、算術、語法上。

就這樣，在六歲的那年，我就放棄了當畫家這一美好的職業。

我的第一號、第二號作品的不成功，使我泄了氣。

這些大人們，靠他們自己什么也弄不懂，還得老是不斷地給他們作解釋。

這真叫孩子們膩味。

——《第一章》當我遇到一個頭腦看來稍微清楚的大人時，我就拿出一直保存著的我那第一號作品來測試測試他。

我想知道他是否真的有理解能力。

可是，得到的回答總是：“這是頂帽子。

”我就不和他談巨蟒呀，原始森林呀，或者星星之類的事。

我只得遷就他們的水平，和他們談些橋牌呀，高爾夫球呀，政治呀，領帶呀這些。

于是大人們就十分高興能認識我這樣一個通情達理的人。

——《第一章》希望對你有所幫助望采納~

如何幫助學生學會正確評價自己

俗話說：“行為培養習慣，習慣性格，性格決定命運。

”是說：我們的思想每天在著我們的行動，而這些行動促成我們的習慣，習慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了不同的命運。

可見，在日常的學習中，培養學生良好的學習習慣是多么的重要

回顧這半年來，在對學生的學習習慣的培養方面我主要關注了以下幾個方面：　　首先，養成良好的學習習慣應該從樹立學生學習的信心開始。

　　樹立和鞏固學生對學習的自信心，就要讓學生正確評價和認識自己，為每個學習階段指定一個明確可行的學習目標。

　　記得剛開學時，除了初俊紅有明確的學習目標外，其余的孩子對學習是很茫然的。

還有的學生對自己根本就沒抱任何希望，所以一開學班上就出現了嚴重不守紀律的現象，面對這種現象，我想：必須盡快讓孩子們正確認識自己，針對自己實際能力明確學習目標

于是，我設計了一個“自我激勵卡”，讓每個學生在卡上寫上自己的姓名，座右銘，近期目標和遠期目標。

讓學生尋找一些能激勵自己學習的話語作為自己的座右銘，時刻提醒自己努力學習；讓學生結合自己實際情況預定上學期通過努力后應該達到怎樣的一個認知水平，這是近期目標；通過半年的學習，你希望自己獲得哪些成功，這是遠期目標。

這份自我激勵卡要求學生認真思考后，認真填寫，并粘貼在他們的課桌面上，讓他們時時看到自己現實與愿望的距離越來越小，時時提醒自己努力，努力，再努力

“自我激勵卡”完成后，我讓學生親自設計自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。

心愿卡制作得非常美觀，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個好成績好回報　家長和　老師。

每個個孩子的老師也在他們的心愿卡上寫下幾句鼓勵的話語，每個孩子的父母為孩子送上殷切的希望。

就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領著孩子們在學海中翱翔；卡上的每一句深情的祝福，都會時刻激勵孩子們奮進。

激勵卡和心愿卡為樹立學生們學習的信心奠定了堅實的基礎。

　　其次，培養學生積極向上的學習情緒。

　　無論走進哪個班級，我們都會發現班上有各種爭星評比活動，這些活動決不流于形式，而且是短時期就見成績的活動。

也就是說每個月就會有評選結果，每個月我都會給那些獲獎學生頒發獎狀和獎品。

通過各種形式的評選活動，充分調動他們的學習情緒。

在評選活動中，我絕不把眼光只放在好學生身上，讓那些后進生望洋興嘆，這對他們的自信心將是一種打擊，更會打消他們學習的積極性。

在評選活動中，我會不斷更換評選條件及內容。

比如，為了讓學生能夠認真地對待作業，我在班上開展了“我的作業多棒”這一評選活動。

兩個月的評選對象不同。

九月份我評選作業寫得最漂亮的前十名同學，為的是在班級中樹立認真書寫的榜樣；十月份我改變策略，評選對象為作業進步前十名的同學，為的是促進那些字跡不工整的學生學會認真書寫。

無論在什么時候，我都充分調動全班學生的學習積極性。

只有當學生有了一種積極向上的學習情緒，隨之而來的班級學習氛圍就形成了。

　　再次，培養學生按時完成作業的習慣。

　　無論帶哪個班，我對學生都有一個要求：各科作業必須按時完成。

首先，作為教師的我們應該做到：作業布置一定要適量。

其次，我教學生學會如何“擠”時間寫作業。

一般語文、數學課一上完，語文、數學作業就布置了，學生就知道把有些空余時間“擠”出來完成作業，而屬于學生活動的時間我完全交給他們，我送給他們的一句話是：學要學得認真，玩要玩得痛快。

當學生學會如何“擠”時間完成作業后，你會驚奇的發現，他們有著你無法估量的潛能。

　　最后，培養學生愛讀書的習慣　　為了培養學生愛讀書，讀好書的好習慣，配合學校“我和好書交朋友”的讀書活動，我設計了一個“讀書有感”的小冊子，放在書柜里，讓學生看完一本書就馬上在冊子上寫下自己的讀書感想。

我會定期檢查，在寫得好的感想后面我畫個“★”，并獎紅旗貼在墻報上。

學生在“讀書有感”這本冊子上越寫越好，由原來的1~2句到后來寫一段話的都有，并定期評選讀書積極分子，這樣，既促進了學生的寫作，更激發了學生讀書熱情，也為學生語言文字的積累和運用打下良好的基礎。

　　當然，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨煉學生意志、性格、品質的過程，對此，讓我們站在時代的高處從身邊的小事做起，精心地去關注、訓練孩子的行為習慣。

實踐證明，良好的學習習慣，不僅能提高孩子的學習效率，更會使孩子終生受益。

張錫峰衡水中學演講稿是什么

尊敬的老師，親愛的同學們：大家好，我是838班的張錫峰，相信很多同學應該認識我，在大家眼里，我扮演更多的通常是個諧星的角色，可是大家似乎忘記了，在我這看似狂野，實則狂野的外表下，也隱藏著一顆憧憬陽光的心。

我站在這里與大家分享關于學習我的看法，我演講的主題是“青春與夢想”。

話說這世間唯有青春與夢想不可辜負，花開正好，微風不燥，我們揚帆，我們起航。

首先，青春。

青春是什么顏色的

是五月的花海，燦爛無比；是海邊的浪花，永不停息；是仲夏的驕陽，激情四射；青春在衡中，是絢爛多彩的。

原來我常常想，別人尊重我，是我很優秀；可是到了衡中才發現，別人尊重我，是因為別人很優秀，這是衡中學子獨有的青春魅力。

同樣，正值青春，我們有犯錯的權利。

記得第一次交改錯本，我問老師“要改多少

”老師說“根據個人情況，在精不在多。

”哦

是嗎

這可是您說的，說時遲，那時快，我頓時綻放了耀眼的笑容。

我心不在焉，草草了事，可是改錯發下來的樣子，竟然是一片萬紫千紅的樣子，上面有詳細的批注，評語是這樣的——這個改錯改得不錯啊，有些題改著改著就錯了。

我們老師青春活潑的力量，就這樣讓學習生活妙趣橫生。

其次，是這里青春的學習氣氛。

當你滿眼都是追求卓越的字眼時，便也沒理由落后了，連我這個被同學們譽為古娜拉黑暗之神的人，也早已在前往卓越的路上。

我喜歡，在某個課間，琢磨那些優雅的、美麗的數學題，“小東西，真別致”；我喜歡